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课件网) 听听，秋的声音 7 * 语文 三年级 上册 任务： 聆听秋之声，彩绘秋之色 孩子们，竖起小耳朵！风掠过树梢时在偷偷说什么？小蚂蚁搬粮食的脚步声是不是很轻？秋天藏着好多会唱歌的小精灵呢 ——— 玉米咧开嘴 “咔嚓” 笑，枫叶扑簌簌拍巴掌，连天上的大雁都排着队 “嘎嘎” 送信。今天咱们就来当一回 “秋声侦探”，把这些可爱的声音都找出来！ 打开课本，用自己喜欢的方式读读课文，喜欢的地方可以多读几遍。 初读课文 振动 掠过 zhèn lüè 歌吟 yín 抖抖 蟋蟀 歌韵 辽阔 dǒu xī shuài yùn liáo kuò 拼音开关 学认字 课文朗读 课文朗读 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 再读诗歌，读到这些秋的声音，你的眼前展现了一幅怎样的画面？ 读得稍慢些，表现出不忍告别的依依之情。 以“听觉”为切入口，通过“大树抖抖手臂”“刷刷”等拟人化描写，将落叶之声转化为黄叶与大树的告别仪式：以声音为媒介，赋予自然现象以情感温度，既点明秋日特有的听觉特征，又以诗意的语言揭示季节更替中生命轮回的哲思，为全文“聆听秋声”的主题奠定感性基调。 展开想象：黄叶会对大树说些什么？ 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 黄叶会说：“ ” 大树妈妈我真舍不得你。 前半句“大树抖抖手臂”用轻柔缓慢的语气，模拟手臂摆动的弧度；后半句“刷刷”突然提速，语调上扬，模拟落叶飘落的轻快；结尾“道别的话音”语调渐缓，传递不舍的余韵。“道别”拉长尾音，突出情感的重量。 朗读指导 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “ ”， 是和阳台告别的歌韵。 我想到秋风吹拂，蟋蟀一边叫着一边向草丛中爬去的情景。 以“蟋蟀振动翅膀”的特写镜头，通过“ ”声与“告别歌韵”的诗意联结，将昆虫的本能行为升华为秋日的离别仪式：以阳台为见证，用声音为媒介，既展现微观生命的季节迁徙，又以拟人化手法赋予自然现象以情感深度，呼应全文“聆听秋声，感悟生命”的主题，体现秋日肃杀中暗藏的温柔与哲思。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “ ”， 是和阳台告别的歌韵。 “振动”一词强调翅膀快速颤动的力度，与“ ”声形成动作与声响的精准对应。 我仿佛看到秋风吹拂，蟋蟀一边叫着一边向草丛中爬去的情景。 想象画面，说说蟋蟀会对阳台说些什么。 蟋蟀会说：“再见，阳台！明年我还会唱歌给你听。” 发挥你的想象，动手写一写吧。 听听， 秋的声音， （动作） ， （声音） ， （想象） 。 听听， 秋的声音， 蜜蜂扇动翅膀， “嗡嗡”， 是和花朵告别的声音。 听听， 秋的声音， 石榴绽开了笑脸， “啪啪”， 召唤我们快快来品尝！ 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。 “大雁追云”与“秋风掠田”两个宏阔场景，通过“暖暖的叮咛”与“丰收的歌吟”等诗意表述，将候鸟迁徙与秋收盛景编织成秋日的双重叙事：既展现自然生灵对季节的敏锐感知，又以听觉意象串联生命律动与人类劳作的共鸣，最终在“叮咛”与“歌吟”的交响中，完成对秋之声的终极礼赞。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 带有关切的反复叮嘱。 大雁说：“再见了，朋友们，我要去南方过冬了。天冷了，你们要注意身体。” 用舒缓的语调读出叮咛带给人的温暖之感。 听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ———秋的声音。 充满各种声音 暗示聆听秋声需主动进入自然场域，而非被动旁观。 以“辽阔透明的音乐厅”为意象核心，通过“走进”“聆听”的召唤式语言，将秋日塑造成一座开放的声景殿堂：既以“辽阔”强调自然的包容性，又以“透明”凸显秋声的澄澈与纯粹，最终以“你好好地 ... ...
