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课件网) 搭船的鸟 语 部 编 版 级 文 三 年 上 册 第1课时 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ———[法国]罗丹 第1课时 这一单元我们的任务是什么？ 体会作者是怎样留心观察周围事物的。 仔细观察，把观察所得写下来。 搭 你认识这个字吗？是如何认识的？ 搭车、搭船 你能用“搭车、搭船”各说一句完整的话吗？ 14 搭船的鸟 这是一只怎样的鸟？它为什么要搭船？ 初读课文，读通课文。 自读提示： 不认识的字借助拼音读一读，读通句子。 圈出本课要认识的生字，用以前识记生字的方法自学生字。 再读，标出自然段的序号，边读边想一想：这是一只怎样的鸟？它为什么要搭船？ 整体感知 船舱 鹦鹉 衔 沙啦沙啦 yīng wǔ lā 啦 lā la 沙啦 哗啦 呼啦 哇啦 他来啦！ 你怎么啦？ 读一读，记一记。 cāng xián 搭船的鸟是什么鸟？它是一只什么样的鸟？它为什么搭船？ 默读课文，思考：“我”对哪些事物作了细致的观察？你从哪里看出来的？ 试着用一两句话说说课文主要讲了什么。 观察课文插图，填上合适的表示颜色的词，将翠鸟的特点说具体。 （ ）的嘴巴 （ ）的羽毛 带着一些（ ）的翅膀 （ ）的腹部 红色 翠绿 蓝色 黄色 指向目标 作者是怎样描写翠鸟的？读第2自然段，画出表示颜色的词语。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张暗红色的长嘴。 这是一只（ ）的鸟儿。 课文品读 漂亮 视力极佳 捕鱼本领强 …… 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ “彩色”是翠鸟给“我”的第一印象，照应下文对翠鸟色彩的描写。 这只美丽的小鸟长什么样子？ 美丽 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 进一步突出翠鸟美丽 观察顺序 彩色、美丽 翠绿的羽毛 翅膀带有一些蓝色 红色的长嘴 比鹦鹉还漂亮 内心感受 整体印象 思考：作者是怎样进行观察的？ 作者能把翠鸟写得这么美，是因为什么？ 因为作者用自己的眼睛细致地观察了翠鸟身体不同部位的颜色，写出了它与别的鸟的不同。 用表示颜色的词语介绍翠鸟。 提示：这是一只彩色的翠鸟…… 自由读第4自然段，说说课文中翠鸟捕鱼的情形给你留下了怎样的印象。 动作敏捷 这一自然段哪些词语体现了翠鸟动作的敏捷？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 读下面这段话，注意标红的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 读了这个自然段，我们仿佛看到一只漂亮的小鸟在捕鱼吃的场景。作者之所以写得这么生动，这是因为作者进行了细致观察。 小结：我们身边的很多事物都是运动变化着的，作者把这复杂多变而又转瞬即逝的连续性动作观察得很细致。 你观察到了什么？哪些动作和你想象的一样？哪些动作出乎你的意料？ 复习回顾 默读课文，思考：除了翠鸟以外，作者还对哪些事物作了细致的观察？说说你是从哪里知道的。 学习观察 通过上节课的学习，我们知道了什么？ 第2课时 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 朗读课文第1自然段，思考：这是一次怎样的旅行？ 这是一次极为平常的探亲之旅。 浏览课文，作者除了写去乡下途中所见的景色，以及翠鸟的外形和动作，还写了什么？ 第3自然段写了“我”观察翠鸟时产生的疑问，第5自然段写了“我”明白翠鸟搭船的原因。 朗读第3自然段，你 ... ...
