: 齐市普高联谊校高三第三次统一考试 学校 语 文 : 考生注意： 班 级 装 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0,5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 姓 题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 名 4.本卷命题范围：必修上册，必修下册，选择性必修上册和中册。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 装 阅读下面的文字，完成1~5题。 订 抬头望天，谁能想象头顶宁静的太空，或已是世界上最大的“垃圾场”？据欧洲航天局数据， 订 截至2025年7月23日，地球轨道上所有航天物体的总质量已超过14500吨。据统计模型估 算，在轨物体中大于10厘米的空间物体有54000个，1厘米至.10厘米的空间碎片物体约有 线 120万个，在1毫米至1厘米之间的空间碎片物体约有1.4亿个。 空间碎片主要源于人类自身的航天活动，包括废弃卫星和火箭残骸，卫星自爆、解体或者高 内 速碰撞导致的碎片，反卫星试验和火箭发射残渣等。国际宇航科学院通讯院士、深空探测实验 室（天都实验室）高级专家龚自正表示：“空间碎片的数量正逐年递增，已对航天器在轨安全运行 不 构成严重威胁。” 空间碎片最直接的危害来自高速碰撞。龚自正表示，在近地轨道上，空间碎片与航天器的 要 平均撞击速度为10公里/秒，这么高的撞击速度，现有航天材料难以“扛得住”。一个厘米级的 碎片看似不起眼，却足以摧毁整颗卫星；甚至毫米级的碎片，也能让卫星彻底瘫痪。” 中国科学院国家天文台研究员李春来表示，即使撞击没能使航天器破碎，但产生的层裂、绝 缘击穿、泄露和变形也会降低航天器的性能或导致航天器部分甚至整体失效。即便航天器本体 题 充分考虑了对空间碎片的防护，但也无法为暴露在外的太阳能电池板、通讯天线等装置筑起“铁 壁铜墙”。 比起单次撞击的火花，更大的危险还来自于碰撞产生的大量新碎片。这些新的碎片，可能 会形成更多新的撞击，如多米诺骨牌般引发连锁反应。1978年，美国科学家唐纳德·J·凯斯 勒提出过一种理论假设，当近地轨道上的物体的密度达到一定程度时，碰撞产生的碎片将引发 连锁碰拉，新碎片继续碰撞其他物体，最终导致轨道上布满碎片。 学术界的共识是，一旦“凯斯勒灾难”发生，轨道将如“垃圾场”般瘫瘓，人类数百年内将无法 探索太空或利用卫星，“星辰大海”的梦想也将被锁死。“凯斯勒灾难’发生的可能性正在不断 【高三第三次统一考试·语文第1页（共8页）】 26-L-306C 出卷网创建齐市普高联谊校高三第三次统一考试·语文 参考答案、提示及评分细则 1.A(“空间碎片的高速碰撞是最大的危害”错，原文提到“空间碎片最直接的危害来自高速碰撞”，但并未说这 是“最大的危害”，后文还提到碰撞产生大量新碎片的连锁反应是更大的危险：“空间碎片与航天器的平均撞 击速度高达10公里/秒”错，缺少限制条件，原文有“在近地轨道上”的条件。) 2.D(A项，“彻底解决”错，技术只是治理的一个方面，还需国际合作等因索。B项，“根本原因是反卫星试验和 火箭发射残渣的持续增加”错，原文提到空间碎片来源多样，并未指出“根本原因”。C项，“必然导致整休失 效”错，原文说的是“或导致航天器部分甚至整休失效”。) 3.B(“强调了人类对太空资源的过度挖据”错，文章指出空间碎片主要源于人类自身的航天活动，但并未强调 “人类对太空资源的过度挖掘”。原文重点在于航天活动产生的垃圾问题，而非对“资源过度挖据”的批评。 这一选项属于过度解读或无中生有。) 4.①政治分歧：全球政治分歧 ... ...
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