Unit 5 A healthy lifestyle (Grammar)教学设计（表格式）译林版（2024）英语七年级上册

《 Unit 5 A healthy lifestyle (Grammar)》教学设计 一 、课题：Unit 5 A healthy lifestyle 二、第 3 学时 三 、教学内容分析 本课内容是出自译林版七年级英语上册《Unit 5 A healthy lifestyle 》中 的第三课时，是一节语法课课型。本节课主要是围绕可数名词与不可数名词展 开教学。内容涵盖可数名词的定义、单数与复数形式（包括一般情况及多种特 殊变化规则）和不可数名词的定义以及数量的表达方法，还通过Part A Millie和Simon有关 food for a class party 的对话练习巩固可数与不可数 名词在实际语境中的运用，进而掌握可数名词复数的变化规则，恰当地运用可 数名词和不可数名词，同时提升自身的沟通能力，培养学生的语言运用能力和 交际能力，体现了语法教学与实际运用的紧密结合，符合课标中对语法教学要 注重实践和应用的要求。 通过学习本课内容，对英语名词在数量上的表达能有新的认识和领悟。 一、学情分析 本节课的教学对象是七年级上册的学生，他们大多数在小学时已经接学习过三年 英语，但基础不够扎实，英语处于中等水平。学生对简单的可数名词有一定认知， 不过对于可数名词复数的特殊变化规则以及不可数名词的数量表达缺乏系统学习 和深入理解，且在实际运用中容易混淆错误。通过学习本单元的前面两个课时， 学生已经积累了与本节课相关的词汇量。同时，学生正处于初中学习的初期，学 习积极性还较高，但注意力集中时间有限，因此，需要通过丰富、有趣的活动和 练习来保持学习兴趣，帮助他们巩固知识。然而，由于词汇量不够丰富，他们在 表达一些具体的事物时可能存在困难。因此，在制定教学设计时要从学生的实际 出发，设计出更符合学情的教学设计。 二、教学目标 1、语言能力目标： 第 2 页 共 3 页 （1）学生能够快速区分可数名词与不可数名词，能正确运用可数名词的 单数、复数形式，以及不可数名词的数量表达结构，如“a piece of... ”“a glass of...”等，并能够在对话中恰当使用可数与不可数名词进行交流。 2、思维品质：通过本课的学习，能够培养学生的观察能力，学生能从多个例 子中总结可数与不可数名词的规律；提升逻辑思维能力，正确判断名词类型并 选择合适的表达形式。 3、学习能力：通过本课的学习，学生能学会通过观察、归纳、练习等方法学 习英语语法知识；能在小组合作中交流学习心得，共同解决问题。 4、文化意识：学生知道中西方在食物等名词表达上的共性与差异，增强对不 同文化的了解与包容性。 三、教学重点、难点 重点：1.学生能掌握不可数名词的数量表达方法。 2 . . 学生能掌握可数名词复数形式的规则变化和不规则变化形式。 学生能在对话中正确运用可数名词和不可数名词。 3 难点：1.学生能准确表达不可数名词数量中量词与名词的正确搭配。 .学生能在对话中正确运用可数名词和不可数名词。 2 四、评价设计 . 课堂提问评价 1 针对可数与不可数名词的识别、可数名词复数变化等问题进行提问，观察学生 回答的准确性和反应速度，了解学生对基础知识的掌握情况。 2. 课堂练习评价 设计可数名词单数变复数、不可数名词数量表达的练习，当堂课让学生完成， 判断学生对重点、难点知识的掌握程度。 3. 自评 通过设计自评表，让学生结合自己本节课的学习表现、知识掌握程度进行自评。 八 、教学过程活动设计 环节名称 教师活动 学生活动 设计意图 时间 第 2 页 共 3 页 1 .Think 通过以庆祝国 庆节为目的举 办班级派对， 询问学生派对 所需物品，并 追问这些物品 所属词性，导 入本节课的关 键词：名词、 名词的分类。 Free talk: about it and answer the question. Warming- up 2分钟 1 . The National Day is coming. We will have a class party to celebrate it. Think about what ... ...