7溜索 课件（共24张ppt）2025-2026学年统编版语文九年级下册

(课件网) 溜索 阿城 怒江峡谷中的生命赞歌 核心矛盾：自然之险（绝境） vs 人性之勇（突破） 学习目标 - 把握小说的故事情节，体会“溜索”的深刻内涵。 - 分析人物形象，学习通过描写人物来表现主题的写作手法。 - 感受文中所传达出的面对自然与生活挑战时的无畏精神。 阿城其人 - 身份：作家、编剧、文化学者，寻根文学代表（与韩少功、贾平凹齐名）。 - 道家美学：追求“无为而治”的简练（如《棋王》的“吃”与“棋”）。 - 民间立场：关注底层小人物的生存智慧。 写作背景 - 时间：1980年代“文化寻根”思潮（1985年发表《溜索》）。 - 怒江峡谷：世界自然遗产，傈僳族、怒族聚居地，保留原始溜索交通。 - 马帮：云南历史上的民间运输组织，“山间高速公路”的缔造者。 一、字词学习 - 滇西（diān）：云南西部。 - 盘桓（huán）：徘徊，逗留。 - 涓涓（juān）：细水慢流的样子。 一、字词学习 - 蓦地（mò dì）：突然。 - 锱铢（zī zhū）：比喻极其微小的数量。 - 战战兢兢（jīng）：形容因害怕而微微发抖的样子。 二、内容概述 渡前（压抑） → 渡中（惊险） → 渡后（释然） ↓ ↓ ↓ ① 马帮困于怒江 ② 首领率众溜索 ③ 众人从容离去 关键节点 - 渡前： 牛的恐惧： “牛嘴咧开，叫不出声” （侧面烘托环境）。 “我”的反应： “手划出血来” （恐惧具象化）。 - 渡中： 首领示范： “腿一弹，入了索” （动作分解） 汉子溜索： “曲着腿，望着天” （神态特写） - 渡后： 牛的结局： “三只垂直跌下” （反衬人胜天险） 众人状态： “取了铜碗喝酒” （劫后余生的平静） 三、人物分析（多维对比） 1. 马帮首领（核心人物） 描写角度 具体内容 性格/象征 神态 “稳稳坐在马上，笑一笑” 镇定自若，领袖风范 动作 “敲一敲索”“脚一用力” 经验丰富，技艺高超 语言 “命在天上” 对自然的敬畏与超脱 象征 马帮精神的化身，道家“无为而无不为”的践行者 2. “我”与马帮汉子（对比表格） 人物 面对溜索的反应 作用 “我” 腿抖、手出血、不敢看 作为凡人视角，反衬汉子的英勇 汉子 笑谈、玩闹、从容溜索 展现原始生命力与生存智慧 四、环境描写（五感分析法） 1. 自然环境（怒江峡谷） 感官 原文例句 作用 触觉 “索子一动不动，纹丝不动” 触觉联想，暗示紧张 幻觉 “铃铛朗朗响着，似是急急要离开” 心理映射，渴望摆脱困境 视觉 “万丈绝壁飞快垂下去” 空间垂直感，强化险峻 听觉 “怒江自西北天际亮亮而来” 声音远近层次，凸显空旷 2. 环境象征系统 怒江（水） → 自然的力量 绝壁（山） → 生存的困境 溜索（索） → 人与天险的纽带 五、语言特色 1. 动词的“陌生化”运用 例句 动词分析 效果 “嗖的一下小过去” “小”形容词作动词，以动态写距离 突出速度感与空间压缩 “索子弹了弹” “弹”表现索的弹性与张力 暗示危险中的生机 “汉子们早蹲在一边吃烟” “蹲”“吃烟”动作简练 反衬紧张中的从容 2. 短句与长句的节奏对比 - 短句（渡中）： “首领吼一声，我颤着声儿应了”（急促，渲染惊险）。 - 长句（渡后）： “牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着”（舒缓，回归平静）。 六、主题思想（三层递进） 1. 生存层面：马帮汉子征服自然天险的勇气。 2. 文化层面：边疆少数民族与自然共生的智慧（顺天应人）。 3. 哲学层面：平凡个体在绝境中彰显的生命尊严 （英雄主义的平民化）。 七、中考考点与答题模板 1. 人物形象分析题 例题：结合文中具体描写，分析马帮首领的形象特点。 答题模板： 性格词（如“镇定”）+ 文本依据（如“稳稳坐在马上”）+ 手法（如“神态描写”）+ 作用（如“体现领袖风范”）。 2. 环境作用题 例题：文中多次描写 ... ...