统编版2025-2026学年语文三年级上册20 古诗三首课件(共56张PPT)

(课件网) 第七单元 大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？ ▲探索自然，发现生命之美。 ◎感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。 ◎留心生活，把自己的想法记录下来。 人文主题：珍爱自然 语文要素 这个单元，我们要走进奇妙的自然课堂，欣赏自然之美。让我们一起去发现、去感受、去表达，把自己看到的、听到的、想到的都清晰地说出来、写下来，用语言和文字“点亮”我们的生活。 任务一： 漫游古诗意境 任务二： 收藏自然声音 任务三： 阅读自然大书 任务四： 记录生活镜头 任务五： 分享自然之美 任务一： 漫游古诗意境 三年级语文上册 第一课时 zhài 【鹿柴】在今陕西蓝田，王维曾在这里隐居。柴，同“寨”，栅栏。 王维，字摩诘（jié），唐代诗人、画家，精通诗、书、画、音乐等，尤其擅长五言诗，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。 唐玄宗天宝年间，王维在终南山下买了一座庄园叫辋川别业，鹿柴就是庄园里的二十处胜景之一，他和好友裴迪还为每处胜景都写了诗，编成了《辋川集》，《鹿柴》就是其中的第五首。 鹿 柴 [唐]王 维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 fǎn tái 学习任务一： 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。 【苔】指苔藓，绿色的，喜欢长在阴湿的地方。 诗意：在空寂幽静的山林里，看不到人影的踪迹，但是能听到说话的声音。 【但】只，只是。 【闻】听到。 空山不见人，但闻人语响。 空山不见人，但闻人语响。 读诗歌，说说你仿佛看到了怎样的画面？ 空山 幽静 空寂 诗歌明明写的是“不见人”，又说“但闻人语响”，这样写矛盾吗？ 反衬出山林的幽静 静 动 以动衬静 诗意：傍晚的阳光斜照进树林，又照射在青苔上。 返景入深林，复照青苔上。 【返景】傍晚的阳光。景，日光。 【复】又。 傍晚时分 返景入深林，复照青苔上。 读着诗句，你仿佛看到一幅怎样的画面 幽静 美丽 傍晚时分，深林里光线昏暗。金黄的阳光透过茂密的树林，照在了林间潮湿的青苔上。 诗歌描绘了鹿柴周围清幽宁静的景色，诗人身处其间，心情悠闲宁静，体现了他亲近自然的雅趣，表达了诗人对大自然的热爱。 鹿 柴 [唐]王 维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 鹿 柴 [唐]王 维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 朗读古诗，边读边想象诗歌描绘的画面。 想象画面 结合注释和图片 联系生活 【饮】喝酒。 【初晴后雨】开始晴天，后来下雨。 【湖】西湖。 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。主要作品有《惠崇春江晚景》《题西林壁》等。 北宋元祐五年(1090),时任杭州知州的苏轼率领民众疏浚西湖，并利用挖出的淤泥和湖草堆筑起一条南北走向的堤岸，这就是苏堤。 学习任务二： 读好古诗：朗读古诗，读准字音，读好停顿。 理解诗意：能使用结合注释和图片、联系生活等 方法理解诗句的意思。 想象画面：你的眼前仿佛出现了怎样的西湖美 景？ 【潋滟】波光闪动的样子。 【方】正。 【空蒙】隐隐约约的样子。 【亦】也。 【西子】西施，春秋时代越国的美女。 liàn yàn mǒ yí 抹 mǒ mò 抹粉 抹黑 拐弯抹角 mā 抹桌子 抹布 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 诗歌里分别写了晴天和雨天的什么景物？ 水光潋滟晴方好 【潋滟】波光闪动的样子。 【方】正。 诗意：晴天的时候，西湖的水面碧波荡漾，波光闪动。 晴天的西湖是什么样的呢？ 此时的诗人泛舟湖上，看到了西湖怎样的景色呢？ 晴天波光潋滟的西湖 水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 雨天的西湖又是怎样的景象呢？ 【 ... ...