山东省潍坊市2017届高三一轮复习地理研讨会资料《遵循规律，稳步推进—高三地理一轮复习策略》课件 （共51张PPT）

课件51张PPT。遵循规律，稳步推进———高三地理一轮复习策略一、一轮复习中常见的问题1.复习规划不合理，出现超前或滞后的问题。 一轮复习时间一般是每年的九月初至次年的三月初。在这近半年的时间段里进行连续的、系统的知识梳理与整合。由于高二和高三之间隔着长长的暑假，如果在高二下学期就开始一轮复习，会使得学生在暑假很快就遗忘。另外，如果在高三一轮复习初期过于缓慢、滞后，很容易导致前松后紧，复习效果不佳。一、一轮复习中常见的问题2.复习过于粗放与泛化。 在一轮复习中往往注意到了知识的宽度，在知识的内在联系与深化等方面存在不足，有时候是在重复着高一和高二时的上课状态。 教材上的知识与高考命题有很大的距离，随着高考命题的深化，教材内容已显肤浅。如果我们还像高一高二一样，围着教材做文章，将不利于学生思考的深入和对知识的内化。一、一轮复习中常见的问题3.课堂满堂灌，学生没有足够的思考和消化的时间。 由于高三地理课堂教学的应试指向和复习课特性，使高三地理课堂教学在目标上重知识，在内容上重容量，在方法上重讲授，但：课堂容量是否就等于学生获得？有了答题模板和答题技巧是否就等于学生有了解答地理问题的能力？观察和分析学生解答地理问题的过程，地理思想的缺乏和地理能力的缺失才是造成学生不能流畅、全面和准确答题的根本原因。一、一轮复习中常见的问题4.复习内容主次把握不准，重难点不突出。 高考强调学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容，充分体现对地理学习方法和学习能力的考查。对复习内容把握不准的话容易舍本逐末。一、一轮复习中常见的问题5.选题和讲评时重视选择题轻视综合题。 选题时，选择题和综合题应合理搭配。两类题型对学生的能力考查是不同的，对学生来说，综合题更让他们发憷。一、一轮复习中常见的问题6.题海战术，大水泡倒墙。 做题的目的不是为了记忆题目本身，而是为了巩固学过的地理知识及地理原理，培养地理学习能力和思维能力。做一定量的题目可以起到熟能生巧的作用，但如果题量过大往往会适得其反，让学生心生厌倦。1.新课标全国卷地理试题命题特点与规律 高考地理命题思想的转变：课本知识、“双基”学科体系的完整性地理学科理论的学习科学的思维方法和表达方式学科主干知识为主，抽样考查对生活和终身发展有用的地理知识二、把握规律，明确复习方向1.新课标全国卷地理试题命题特点与规律 （1）着眼于学科理论和学科思想的考查，着手于贴近生产、生活实际。（高起点、低落点） 高考题的材料和情境往往非常新颖，是我们无法预料的。但这些材料和情境背后考查的地理原理和学科素养正是我们进行高考复习所必须要突破的。正所谓“透过现象看本质”、“拨云见日”。（2）在试卷结构、题型及题目难度设置方面仍保持基本稳定，试题的设计以能力立意为主导。 选择题多设计为突出地理特点、兼顾主题内容并反映学以致用、思维过程与分析能力的不同难度的题目； 主观性的综合题的设计将更有助于展示考生的真实水平，多体现在基于区域的主题探究和案例分析的题目。（3）主干知识抽样考查。 重点知识重点考，重点知识年年考。如自然地理五大规律、人文地理四大区位理论等都是常考和重点考查的。抽样考查说明试题具有很强的随机性，这就要求我们踏实备考，不猜题、不押题。 （4）注重四项能力的考查。 获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题。简而言之，高考试题特点： 表现形式———新材料、新情境+问题串层层推进。 实质内涵———主干知识+四项能力2. 高考地理网上阅卷的规律 ①阅卷人员变动较大，但主要人员相对稳定。 ②实际评分标准会在原参考答案的基础上有所拓展和延伸，形成具有一定宽度和区 ... ...