(
课件网) 《日月潭》说课精品课件资料一、教材分析精品课件资料一、教材分析精品课件资料一、教材分析背诵提取信息,解释说明积累词 语精品课件资料二、学情分析问卷调查分析1.请你读一读下面的生字，在不认识的生字后面画“×”。潭（） 湖（） 绕（） 茂（） 盛（）围（） 胜（） 央（） 岛（） 华（）纱（） 童（） 境（） 引（） 客（）迹（） 丽（） 展（） 现（） 披（）2.这些词语的意思你了解吗？在不理解的词语后面画“×”。碧绿（）周围（）中央（）倒映（）清晰（）朦胧（）吸引（）美丽（）群山环绕（）树木茂盛（）名胜古迹（）点点灯光（）隐隐约约（）太阳高照（）蒙蒙细雨（）风光秀丽（） 3.你知道台湾的日月潭吗？（）你去过台湾的日月潭吗？（）1.请你读一读下面的生字，在不认识的生字后面画“×”。潭（） 湖（）绕（）茂（）盛（）围（） 胜（）央（） 岛（） 华（）纱（） 童（）境（） 引（） 客（）迹（） 丽（） 展（） 现（） 披（）2.这些词语的意思你了解吗？在不理解的词语后面画“×”。碧绿（）周围（）中央（）倒映（）清晰（）朦胧（）吸引（）美丽（）群山环绕（）树木茂盛（）名胜古迹（）点点灯光（）隐隐约约（）太阳高照（）蒙蒙细雨（）风光秀丽（） 3.你知道台湾的日月潭吗？（）你去过台湾的日月潭吗？（）1.请你读一读下面的生字，在不认识的生字后面画“×”。潭（） 湖（） 绕（） 茂（） 盛（）围（） 胜（） 央（） 岛（） 华（）纱（） 童（） 境（） 引（） 客（）迹（） 丽（） 展（） 现（） 披（）2.这些词语的意思你了解吗？在不理解的词语后面画“×”。碧绿（）周围（）中央（）倒映（）清晰（）朦胧（）吸引（）美丽（）群山环绕（）树木茂盛（）名胜古迹（）点点灯光（）隐隐约约（）太阳高照（）蒙蒙细雨（）风光秀丽（） 3.你知道台湾的日月潭吗？（）你去过台湾的日月潭吗？（）1.请你读一读下面的生字，在不认识的生字后面画“×”。潭（） 湖（） 绕（） 茂（） 盛（）围（） 胜（） 央（） 岛（） 华（）纱（） 童（） 境（） 引（） 客（）迹（） 丽（） 展（） 现（） 披（）2.这些词语的意思你了解吗？在不理解的词语后面画“×”。碧绿（）周围（）中央（）倒映（）清晰（）朦胧（）吸引（）美丽（）群山环绕（）树木茂盛（）名胜古迹（）点点灯光（）隐隐约约（）太阳高照（）蒙蒙细雨（）风光秀丽（） 3.你知道台湾的日月潭吗？（）13人你去过台湾的日月潭吗？（）2人精品课件资料二、学情分析提取信息解释说明的方法。根据课文语言想象画面的方法。联系生活经验了解词句意思的方法。学习联系上下文了解词句意思的方法指导背诵的方法背诵第二至四自然段。进一步强化阅读能力分析精品课件资料1三、教学目标会认“潭”“湖”等15个生字，会写“名”“胜”等9个生字。在读中提取信息，想象课文描绘的景色，联系上下文了解重点词句的意思，感受日月潭风光秀丽，体会作者对日月潭的由衷赞美。学习按顺序和抓关键词语背诵课文的方法，背诵第二至四自然段。23教学重点教学重点教学难点精品课件资料四、教学准备2.设计学习单3.制作现代化多媒体课件1.收集日月潭的相关资料精品课件资料五、设计思路从二年级学生的现实基础出发，以语言实践活动的方式组织教学，充分发挥学生学习的主动性。指 导 思 想精品课件资料五、设计思路情境教学法：根据写景文章的特点，引导学生借助文字进入情境，感受日月潭的秀丽风光。活动教学法：为学生提供有趣的活动任务，在实践中获得多角度的融合提升。精品课件资料五、设计思路自主学习法：自主识字、读书、画图，运用已有经验，获得新的感悟。交流分享法：与同学交流 ... ...
