Unit 5 Going on an exchange trip Section 3 Writing分层练习 基础达标 01 能力提升 02 拓展培优 03 【短语积累】 1.结交新朋友_____ 2.学习一门新语言_____ 3.享受不同种类的食物_____ 4.住在寄宿家庭_____ 5.参观名胜古迹_____ 6.学习当地风俗或文化_____ 7.在当地学校学习_____ 8.去交换旅行_____ 9.对…好奇_____ 10.对……感到兴奋_____ 11.与某人保持联系_____ 12.难忘的经历_____ 13.感激_____ 14.住在寄宿家庭_____ 15.介绍_____ 16.了解不同的生活方式_____ 17.亲自_____ 18.去旅游_____ 19.不同于_____ 20.有宾至如归的感觉_____ 【句式积累】 1.这次交换旅行无疑是我一生中最棒的经历之一。 2.和当地家庭住在一起，还交到了新朋友，这让这次旅行棒极了。 3.我真的很感激他们让我住在他们家。 4.他们和寄宿家庭一起去北京各地旅游，参观名胜古迹 5. 老师们也让我们初次了解了中国国画。 6. 我计划回家后和他们保持联系 7.交流旅行可以帮助来自不同国家的学生更好地相互了解。 8. 学生变得更加独立。他们学会了照顾自己. 9.我在当地的一所学校学到了一些有用的中文短语。 10.我们的老师已经告诉我们下周要绘制一些中国画和打太极拳。 11. 我向我的新朋友保证，我们会通过电子邮件保持联系。 12.毫无疑问，这次旅行帮助我更好地了解了他们的文化，也开阔了我的眼界。 13.我写这封信是为了感谢你在我北京游学期间对我的照顾。 14. 这次旅行我最喜欢的是我们在中秋节期间吃的家庭晚餐。 15. 在你们这里，我学到了很多关于中国家庭价值观的知识。我觉得自己是家庭的一员。 16. 我已经把我们走过的有趣的北京胡同都告诉了我的朋友。 17. 我最想念的是你们每天早上脸上友好的笑容 18. 保持联系!我希望很快能收到你的来信，知道你过得怎么样。 话题分析 写交换访学后的感谢信 本单元我们阅读关于学生在北京交换访学的 在线报道。听力听取了关于交换访学所做的事情，谈论交换访学的所带来的好处。本单元写作要求我们写出一封在北京交换访学的感谢信，在写作中要运用本单元的目标言语。运用一般现在时进行表述： 一，开头：明确写感谢信的目的。（感谢寄宿家庭在游学期间的照顾）。 二，中间：描述要感谢的事和描述回国后的生活和感受。（讲述旅行中最喜欢的经历，再阐述学到的知识，注意每个部分都举例说明，让内容更丰富真实。 简单提及回国后和寄宿家庭相关的事，如跟朋友分享游学经历，想念寄宿家庭的某样事物等。） 三，结尾：真诚地送上对寄宿家庭的祝福，表达保持联系或期待他们来访的愿望，最后署名。 Basic structure of how to write a thank-you email 【实战演练】 上月Frank来中国北京交换访学，在北京寄宿家庭中李先生家呆了二个星期，他深刻感受了寄宿家庭对他的关心和照顾，在北京二周中，他参加各种各样的活动，参观北京地区的名胜古迹，品尝当地的美食，了解不少的中国传统和文化，也交了中国朋友，他特别感谢李先生和夫人给他的关爱。假如你是Frank，请向他的寄宿家庭写一封感谢信，表达他的感谢之情。 To ：Mr. Li and Mrs. Li Subject: Thank you Dear Mr and Mrs Li, _____ _____ _____ _____ _____ I hope to hear from you soon. Yours, Frank 【实战演练2】 假设你校在5月10日至15日接待了十位来自新西兰的交换生（exchange student）。他们学习并体验了多项中国传统文化，游览了当地风景名胜，也融入了校园生活。请你为校英文报写一篇90词左右的新闻报道。 提示信息：制作风筝 放风筝 参观当地景点 参加校园食品节 品茶 逛博物馆 上体育课 要求： 1. 文稿须包括所有提示内容，可适当发挥； 2. 条理清楚，意思连贯，语句通顺，标点正确； 3. 90词左右，开头已给出，不计入总词数； 4. 文中不得出 ... ...
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