科粤版（2024）九年级上册 5.3 二氧化碳 题型专练（含解析）

科粤版（2024）九年级上册 第五单元　燃料与二氧化碳5.3 二氧化碳 题型专练 【题型1】二氧化碳的物理性质 【典型例题】在餐桌上人们常用干冰升华营造“仙气缭绕”的氛围。下列有关“干冰升华”解释正确的是(　　) A.发生了化学变化 B.干冰由固态变为液态 C.分子间间隔变大 D.分子的大小发生改变 【举一反三1】在如图所示装置中，有四支充满不同气体的试管，倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高的是（　　） A. B. C. D. 【举一反三2】如图1装置是某化学实验小组利用数字化实验研究25 ℃时二氧化碳气体的溶解性。先打开止水夹，向3个充满二氧化碳的100 mL烧瓶中分别注入20 mL、40 mL、60 mL蒸馏水，再关闭止水夹，振荡前后压强的变化如图2所示。则下列说法不正确的是（　　） A.曲线①中ab段对应的操作是迅速注入蒸馏水 B.曲线①中cd段对应的操作可能进行了振荡 C.曲线③对应的实验是注入20 mL蒸馏水 D.实验说明：该条件下1体积水最多吸收1体积二氧化碳 【举一反三3】以下有关描述中属于二氧化碳物理性质的是（　　） ①二氧化碳不支持燃烧，常用作灭火剂 ②常温下是一种无色无味的气体 ③部分与水反应生成碳酸 ④二氧化碳沸点﹣78.5 ℃ ⑤密度比空气大 ⑥可溶于水（体积比1∶1） ⑦可以使澄清石灰水变浑浊 ⑧固态二氧化碳俗称干冰，常用作制冷剂 A.②④⑤⑥ B.①②③⑦ C.②③⑤⑥ D.②③⑦⑧ 【举一反三4】下列能产生温室效应的气体是（　　） A.二氧化碳 B.氧气 C.氮气 D.稀有气体 【举一反三5】常温常压下，1体积水最多能溶解0.7 体积二氧化碳。如图甲所示，用烧瓶收集一瓶二氧化碳气体，连接压强传感器和一只装有20 mL蒸馏水的注射器，迅速将注射器里的蒸馏水全部压入烧瓶中，测得压强变化曲线如图乙所示。 (1)请写出BC段压强增大的原因： 。 (2)CD段压强减小的原因是 。 (3)D点压强大于B点，说明实验后容器内压强略大于实验前容器内的压强，对此你如何理解 【举一反三6】根据下列实验图示回答问题。 (1)实验A可测定空气中氧气的含量， (填“能”或“不能”)用木炭代替红磷。 (2)实验B中，仪器a的名称是 ；澄清石灰水与CO2反应的化学方程式是 。 (3)实验C中，观察到气球浮起，说明 CO2的密度比空气 (填“大”或“小”)，因此实验室里常用向 排空气法收集CO2。 【题型2】 二氧化碳的化学性质 【典型例题】禹王洞位于山西省忻州市，是一座奇妙的石灰岩溶洞，被誉为“华北第一溶洞”。自然界中，溶有二氧化碳的地下水和溶有二氧化碳的雨水对石灰岩长期侵蚀逐渐形成了溶洞。下列正确的是（　　） A.溶洞中的泉水是软水 B.进入溶洞前需做灯火试验 C.溶洞的形成只涉及物理变化 D.溶有二氧化碳的地下水可以使紫色石蕊变蓝 【举一反三1】某小组用图1的装置探究CO2的化学性质。相同条件下，分别将等体积的水、澄清石灰水和氢氧化钠溶液注入集满CO2的锥形瓶中，测得压强随时间的变化如图2。下列错误的是（　　） A.0～15 s，压强迅速上升是因为向锥形瓶中注入了液体 B.100 s时，实验c中锥形瓶内的CO2已经被完全吸收 C.实验a中反应生成了能使紫色石蕊溶液变红的物质 D.对比三组实验，氢氧化钠溶液吸收CO2的效果最好 【举一反三2】以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。小晋同学在小组合作学习过程中，对二氧化碳的相关问题，以结构图的形式进行了如下梳理。联系实际，解决问题： （1）写出与二氧化碳组成元素相同物质的化学式 　 　。 （2）图2实验将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，可观察到石蕊溶液变 　 　；加热后，试管内反应化学方程式为 　 　　　　　　　　 　。 （3）固态二氧化碳俗称 　 　，在生活中的用途有 　 　　　　 　（写出一种即可）。 （4）实验室用澄 ... ...