(
课件网) 新课导入 “人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立” 意思：每一个人都不可能孤立地生活在这个世上，必须生活在人群中才能发展自己的各种能力。 集体生活是我们成长的必由之路。在集体中，我们感受温暖和力量，共同经历成长。集体生活是如何成就我的 我们应如何建设美好集体 7.1 集体生活成就我 第七课 在集体中成长 核心素养目标 道德修养：培养自己的责任感，激发对集体生活的正确认识。 健全人格：提高在集体生活中人际交往和自我认识、发展能力；学会在集体生活中涵养品格、发展个性。 责任意识：通过集体体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。 早上，受到同学们琅琅读书声的感 染，我也情不自禁地大声朗读起来。 集体生活对你有什么影响 (从学习、培养能力、养成习惯等 不同的方面思考)试举一例说明。 我写作业有拖拖拉拉的习惯，上课喜欢做一些小动 作，影响自己的听讲。但是，班上的其他同学，完成作 业很及时，上课能自觉遵守课堂纪律，认真听讲。 在这样的氛围里，我逐渐养成了及时完成作业， 上课严格要求自己，不再做小动作的好习惯。 4 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 在集体中，每个人有不同的角色，承担不 同的职责；我们在认真做事的过程中体现自 己的价值，体验责任感，做有担当的人。 "寒 清洁责任区 黄 不畏娘难， 任在心 因责 Duty 三 我在集体中：不同的角色不同的职责 1.我是班长，我的职责是……,我的收获…… 2.我是组长，我的职责是……,我的收获…… 3.我是英语课代表，我的职责是……,我的收获…… 4.我是体育委员，我的职责是……,我的收获…… 5.我是宣传委员，我的职责是……,我的收获…… 6.我是……,我的职责是……,我的收获…… 家庭 学校 超市购物人员 军队 地铁上的乘客 游泳队 国家 犯罪团伙 判断：这些是集体吗？ 新知探究 什么是集体 集体=1+1+1+1+……吗？ 1. 小明经常在课堂上故意大声说话，影响别人 ； 2. 小奇上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉； 3. 小雅做练习、作业碰到难题时，不经思考就马上问别人，或干脆抄作业 ； 4. 同学有不懂的问题请教小怀同学， 不予理睬或干脆给作业本别人抄； 5. 小红每次早晨值日都会迟到，从来不关心班级事务； 6. 同班同学被老师表扬 ，小丁总是起哄，嘲笑他人； 不是个性，这是对自己、对他人不负责任的行为。 思考：元元不明白，明明这些同学做的不对，但是班干部提醒时，他们却说这是在发展个性，同学们：这真的是个性吗？ 真正的个性在于内心深处散发魅力，是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。 你理想中的班集体是什么样的？ 探究与分享3 6个月的共同生活，能培养他们的什么能力？太空成员间的相处需要什么？ 2.参与集体生活的作用 (2)集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 你又越界了 集体联结度 集体的温暖 集体生活的情感需要 努力提升集体联结度 决定 满足 结论 集体成员间的相互体贴、团结互助，传递者关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 aaaaaAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 储制六：故事欣赏一两只水桶 一位农夫有两只水桶，其中有一只有一道裂缝，因 此每次到家时这只水桶总是会漏得只剩下半桶水，而 另一只桶却总是满满的。 完整无缺的桶很为自己的完美无缺得意非凡，而有裂 缝的桶自然为自己的缺陷而羞愧。 一天在河边，有裂缝 的桶终于鼓起勇气向主人开了口： 「我觉得很惭愧，因 为我这边有裂缝， 一路上漏水，只能担半桶水到家。 」 我们每个人都好比那只有裂缝的桶，各 予沿 上自都具有这样或那样的不 ... ...
