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课件网) 鲁迅 1、人物：往往借助一个或多个现实生活中的人物原型进行虚构。 塑造方法：肖像、心理、动作、语言、神态、环境描写及正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写） 2、情节：展示人物性格，表现作品主题。一般分开端、发展、高潮、结局四部分。 3、环境：分为社会环境和自然环境。 社会环境：交代作品的时代背景。 自然环境：人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用来衬托人物的思想感情，烘托气氛等。 小说集《呐喊》《彷徨》； 散文集《朝花夕拾》； 散文诗集《野草》； 杂文集《二心集》《而已集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。 文学常识 作者简介 代表作品 鲁迅(1881—1936)，原名周树人，浙江绍兴人。 伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》 《阿长与<山海经>》选自《朝花夕拾》。 《社戏》《故乡》选自《呐喊》。 快速默读课文，归纳文章层次结构 第一部分(第1～5段)： ， “我”的复杂心情，交代了“我”回故乡的目的； 第二部分(第6～77段)： ，重点写了闰土的变化； 第三部分(第78～88段)： ，表达了“我”追求新生活的执着信念。 写的是故乡的萧条景象 写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感 写“我”离开故乡时的种种感触 小说以“我”回故乡的所见所闻所感为线索，按照“回故乡”———在故乡”———离故乡”的情节安排，写了“我”回故乡的见闻与感受。 记忆中的故乡 深蓝的天空，金黄的圆月，海边的沙地，碧绿的西瓜 稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背等各种颜色的鸟类，五色的贝壳，獾猪、刺猬、猹。 少年闰土月下捉猹 ———五彩缤纷，神奇美丽，辽阔鲜活 严寒，深冬，冷风，呜呜地响，阴晦，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。” 现实中的故乡 ———故乡的荒凉衰败，渲染了沉寂荒凉的气氛 ———衬托“我”悲凉的心情 ———为后文写闰土和杨二嫂的悲惨可怜作铺垫。 “瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着” 环境描写 故乡之变 写作背景： 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活 。 小说写于1921年1月，后有作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情 节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。1919年12月初，鲁迅从北京 回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。 ———第2段（ ） 第12段（ ） 第78、84、88段（ ） 渲染了静谧气氛，表达“我”对美好未来的想象和憧憬。 渲染了明朗愉快的气氛，烘托“我”对少年闰土的喜爱。 第6段（ ） 写出“我”的伤感 结合小说内容想一想，文中的景物描写有什么作用？ 渲染了沉寂荒凉的气氛，衬托“我”悲凉的心情 环境描写 1.交代故事发生的时间、地点，时代背景； 2.渲染气氛，烘托人物心情、性格； 3.推动情节的发展； 4.情景交融，深化文章主题。 1．作者在小说中都写了哪些人呢？ 人物 闰土之变 1.外貌 十一二岁、紫色的圆脸、小毡帽，银项圈、红活圆实的手 少年闰土 中年闰土 身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，只一件极薄的棉衣，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 健康开朗 朝气蓬勃 苍老贫困 饱经沧桑 闰土之变 2.动作 少年闰土 中年闰土 捏、刺， 扫、支、撒、拉、罩 活泼能干 利落干脆 热情开朗 瑟缩，手提纸包和长烟管 动着嘴唇 ... ...
