第1课 数字照片巧获取表格式 教案 人教版（2015）信息技术2025-2026上学期五年级上册

课题 第1课 数字照片巧获取 共 1 课时 第 1 课时 素养目标 信息意识：认识数字照片在日常生活中的广泛应用，理解获取数字照片的意义。 计算思维：能规划并有序完成从拍摄到导入计算机的完整流程，理解“输入-处理-输出”的基本逻辑。 数字化学习与创新：体验用数字设备获取照片的便捷性，激发利用数字照片进行表达的愿望。 4. 信息社会责任：初步建立爱护数码设备、尊重他人肖像权和版权的意识。 学情分析 五年级学生对拍照（尤其是手机拍照）有浓厚的兴趣和一定的生活经验，但多数操作停留在“按快门”的层面，对照片的规范获取、传输和管理缺乏系统认知。学生动手操作欲望强，但耐心和细致程度有待引导。部分学生可能对数据线连接、文件查找等操作感到陌生。教学应充分利用学生已有经验，通过明确的任务驱动，引导其将零散经验系统化。 教学重点 掌握使用数码设备（如手机、数码相机）拍摄数字照片的基本方法。 2. 学会将照片从设备导入到计算机中的常见方法（数据线传输）。 教学难点 在不同设备上准确找到照片文件，并理解其存储位置。 2. 独立、规范地完成“连接设备-查找照片-复制粘贴”的完整操作流程。 教师准备 多媒体课件、教学微视频。 数码相机、智能手机、数据线（多种接口如USB-C、Lightning）。 3. 计算机（安装有图片查看软件，如“照片”应用或画图工具）。 学生准备 预习课本第1课内容。 2. 如有条件，可携带自己的智能手机（需征得家长同意）。 教学过程 教学环节 教师活动 (备与教) 学生活动 (学) 所达成的素养目标及方式 一、情境导入（约5分钟） 1. 展示一组精美的数字照片（校园风景、班级活动等）。 2. 提问：这些照片是怎么来的？与我们家里的纸质照片有什么不同？ 3. 引出课题：今天我们就来学习如何巧妙地获取这些数字照片。 1. 欣赏照片，感受数字照片的魅力。 2. 思考并回答问题，对比数字照片与纸质照片的异同（如：易修改、易分享、易存储）。 3. 明确本课学习任务。 目标1：通过真实情境，感知数字照片的价值，培养信息意识。 方式：观察、对比、讨论。 二、探究新知（约20分钟） 活动1：巧拍数字照 讲解演示：介绍数码相机和手机的基本拍照功能（开关机、构图、对焦、按快门）。 布置任务一：请同学们尝试用设备拍摄一张清晰的同桌照片。 巡视指导，提醒注意构图和稳定性。 活动2：巧传数字照 提问：拍好的照片怎么到电脑里呢？ 演示讲解：通过数据线将设备连接至电脑，找到设备中的“DCIM”文件夹，复制照片到电脑指定位置。 3. 播放微视频，清晰展示操作步骤。 1. 聆听讲解，观察教师演示。 2. 动手操作设备，互相配合完成拍摄任务。 3. 观看屏幕演示和微视频，记录关键步骤。 4. 尝试将自己的设备连接电脑，在教师指导下找到照片文件夹，并将任务一拍摄的照片复制到电脑桌面。 目标2：通过任务驱动，引导学生规划并实践照片获取流程，训练计算思维。 目标3：亲身体验数字化工具的便捷，激发创新表达的兴趣。 方式：讲解演示、任务驱动、动手实践。 三、巩固练习（约10分钟） 1. 布置任务二：自由选择教室内的一个物品或场景，拍摄2-3张照片，并成功导入电脑。 2. 提出要求：照片文件命名规范（如：学号+姓名+主题）。 3. 巡视指导，重点关注操作有困难的学生，鼓励同桌互助。 1. 独立或小组合作完成拍摄和导入任务。 2. 按照要求对导入的照片文件进行重命名。 3. 遇到问题先尝试自主解决（回顾步骤），或向老师、同学求助。 目标2：巩固技能，将流程内化，强化计算思维。 方式：自主探究、合作学习。 四、总结拓展（约5分钟） 1. 引导学生回顾本课重点：拍摄和导入照片的方法。 2. 知识拓展：简要介绍除数据线外，其他传输方式（如蓝牙、邮件、云盘）。 3. 强调信息社会责任：爱护设备， ... ...