第5课 精彩效果不一样 教案 人教版（2015）信息技术2025-2026上学期五年级上册

课题 第5课 精彩效果不一样 共 1 课时 第 1 课时 素养目标 1.信息意识：通过为图像添加边框、裁剪图像和制作多图组合，让学生认识到图像处理技术在美化生活中的重要性，激发对信息技术学习的兴趣。 2.计算思维：在图像处理过程中，学会分析图像特点，选择合适的处理方式，培养逻辑思维和问题解决能力。 3.数字化学习与创新：通过自主探究和创意实践，掌握图像美化技巧，能够运用所学知识创作个性化的图像作品，提升审美能力和创新意识。 学情分析 五年级学生已经具备一定的计算机操作基础，掌握了基本的图像浏览和简单编辑技能。学生对图像处理充满好奇心和探索欲，喜欢动手实践。但部分学生在图像审美和创意表达方面还有待提高，需要教师的引导和示范。此外，学生对于图层、滤镜等高级功能的使用还不够熟练，需要在操作中加强指导。 教学重点 掌握为图像添加边框、裁剪图像和制作多图组合的操作方法。 教学难点 多图组合的制作方法和创意设计。 教师准备 教学课件PPT，包含操作步骤演示和优秀作品展示 图像素材库（风景、人物、节日等主题图片） 光影魔术手软件或美图秀秀软件 学生准备 预习教材第5课内容 准备自己的照片或喜欢的图片素材 教学过程 教学环节 教师活动（备与教） 学生活动（学） 所达成的素养目标及方式 一、创设情境，趣味导入（5分钟） 1. 展示几张经过美化处理的图片（添加边框、多图组合、裁剪后效果） 2. 提问：这些图片和原始图片相比有什么不同？ 3. 引出课题：今天我们就来学习如何让图片变得"精彩效果不一般" 1. 观察对比图片，发现美化效果 2. 思考并回答教师提问 3. 明确学习目标 信息意识：通过对比观察，认识到图像美化的重要性，激发学习兴趣 二、任务驱动，自主探究（25分钟） 任务一：为图像添加边框 演示启动光影魔术手，导入图片 讲解边框选项卡的功能，展示不同边框效果 3. 指导学生操作：选择边框→应用效果→保存图片4. 巡视指导，解决学生遇到的问题 1. 观看教师演示，记录操作步骤 2. 动手操作，为图片添加边框3. 遇到问题及时请教老师或同学4. 完成作品后举手示意 计算思维：通过观察和模仿，掌握图像处理的基本操作步骤 任务二：裁剪图像 提问：如果图片中有不想要的部分怎么办？ 演示裁剪工具的使用方法 3. 介绍固定比例裁剪和自由裁剪的区别4. 指导学生尝试不同裁剪方式 1. 思考问题，尝试回答 2. 观看演示，学习裁剪方法 3. 动手操作，裁剪自己的图片4. 尝试不同裁剪方式，比较效果 数字化学习与创新：通过尝试不同裁剪方式，培养创新思维和审美能力 任务三：制作多图组合 展示多图组合的优秀作品 演示多图组合的制作步骤 强调图片位置、大小、边框的协调搭配 4. 巡视指导，鼓励学生创意设计 1. 欣赏优秀作品，激发创作灵感 2. 学习多图组合的制作方法 3. 动手制作多图组合作品 4. 发挥创意，设计个性化作品 数字化学习与创新：通过多图组合创作，提升审美能力和创新意识 三、作品展示，交流评价（5分钟） 1. 组织学生展示自己的作品 2. 引导学生从创意、技术、美观等方面进行评价 3. 教师点评，肯定优点，提出改进建议 1. 展示自己的作品，介绍创作思路 2. 欣赏同学作品，学习优点 3. 参与评价，提出建议 4. 听取教师点评，反思改进 信息社会责任：在评价交流中学会尊重他人作品，树立正确的信息伦理观念 四、课堂小结，拓展延伸（5分钟） 1. 引导学生回顾本节课所学内容 2. 总结：图像添加边框、裁剪图像、多图组合 3. 拓展：鼓励学生课后继续探索图像处理的其他功能4. 布置作业 1. 回顾所学知识，梳理操作步骤 2. 记录拓展任务 3. 明确作业要求 信息意识：认识到图像处理技术在生活中的广泛应用，激发持续学习的兴趣 作业设计 基础性作业 完成教材P33-P34页的练习 2. 为一张照 ... ...