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课件网) 23月迹 月迹 指足迹，印迹 中秋月 天文望远镜下的月 月相 组词 悄悄话 静悄悄 悄然无声 积累 硕果累累 劳累 嫦娥奔月 月娥 蛾眉 素娥 愤嫉 嫉恨 妒忌 妒羡 忌妒 陶瓷 烤瓷 瓷砖 瓷器 青花瓷 多音字 累 硕果累累，果实累累 积累，长年累月 劳累，疲累 多音字 悄 悄没声儿 悄悄话，悄悄地 我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠着奶奶说故事。奶奶是会说故事的说了一个，我们还要她再说一个……奶奶突然说:“月亮进来了!” 孩子特点：好奇心强，为下文寻月埋伏笔 点明时间 心情，急切 省略：奶奶的故事 1-2，中堂赏月 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说:“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。 中堂 慢慢 把月亮拟人化 动态描写，写出了月亮慢慢升高，由亏转盈的动态美，凸显了月亮的调皮可爱 全部占满，充满 暂时抑制呼吸，有意识地闭住气 行动所留下来的痕迹 我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的;抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了清清晰晰看见里边有个什么东西。 静态描写，写出了月亮的柔美，幽静 本文指接连成串的样子 4：院中赏月 “奶奶，那月上是什么呢 ”我问。 “是树，孩子。”奶奶说。 “什么树呢 ” “桂树。” 孩子们锲而不舍的好奇心 我们都面面相觑了，倏忽间，那儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。 你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。 很快地，忽然 形容烟气缭绕上升的样子 奶奶瞧着我们，就笑了:“傻孩子，那里边已经人了呢。” “谁 ”我们都吃惊了。 “嫦娥。”奶奶说。 “嫦娥是谁 ” “一个女子。” 奶奶的慈爱 哦，一个女子。我想:月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。 心理描写，写出了作者对月亮里的景物和嫦娥的美好想象，表现了孩子们的天真无邪以及对美好事物的憧憬 作者的联想 “有三妹漂亮吗 ” “和三妹一样漂亮的。” 三妹就乐了:“啊啊，月亮是属于我的了!” 语言描写 树下争月 三妹是我们中最漂亮的,我们都羡慕起来;望着她的狂样儿，心里却有了一丝嫉妒。我们便争执起来,每个人都说月亮是属于自己的。 奶奶说:“月亮是每个人的，它并没走，你们去找它吧。” 写出了儿童天真烂漫，活泼可爱的天性，以及对美好事物的向往 暗示人人都有欣赏美追求美的权利 我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟寻出院门。 月亮象征着美好，到处都有，只要我们留心观察和寻找 院门外是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到 ... ...
