第三单元 植物的生活 · 第一章 被子植物的一生第三节 开花和结果同步学案（含答案）

第三单元 植物的生活 · 第一章 被子植物的一生 第三节 开花和结果（第一课时） 班级： _____　姓名： _____　组别： _____　课时： 第1课时 一、学习目标 维度 具体目标 生命观念 能够说出花的基本结构（花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）及各部分功能；理解花的主要结构是雄蕊和雌蕊，形成“花是植物的生殖器官”的核心观念。 科学思维 能够通过解剖观察桃花（或类似花朵），识别并标注花的各部分结构；能够根据花的结构示意图，推理花各部分在果实和种子形成过程中的作用。 科学探究 能够按照实验步骤规范解剖一朵花，并正确使用放大镜、刀片等工具观察子房内的胚珠；能够绘制花的解剖简图并标注结构。 态度责任 认同花的结构与功能相适应是长期进化的结果；形成严谨、细致的科学观察态度；欣赏花的自然之美与生物学价值。 二、预习案 / 知识链接 任务1：观察与回忆 观察课本P16页的水稻花图片和生活中的花朵（如桃花、油菜花等），思考： 水稻花与我们常见的桃花、玫瑰等花朵在外观上有什么明显不同？ 【答案】颜色：；香味：；大小：_____ 你认为花朵艳丽的色彩和芬芳的气味对植物自身有什么意义？ 【答案】_____ 任务2：知识联系 植株生长到一定阶段后，会进入_____期，这是植物繁殖后代的重要环节。 花凋谢后，在花着生的位置会出现_____，这说明开花和结果是_____的过程。三、探究案 / 学习过程 探究活动一：解剖与观察花的结构 阅读课本P21-22页“实验·探究 解剖和观察花的结构”，以桃花为例进行探究（若无桃花，可用类似结构的其他花朵代替）。 实验记录表： 观察步骤 操作要点 观察发现（可画简图或文字描述） 1. 整体观察 取一朵完整的桃花，辨认花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 【绘制整体轮廓，标注可见部分】 2. 由外向内解剖 用镊子依次摘下花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊，按顺序排列在纸上 花萼：片，颜色 花瓣：片，颜色 雄蕊：数量_____，由_____和_____组成 雌蕊：数量_____，由_____、_____、_____组成 3. 观察雄蕊 用镊子夹开一个花药，在放大镜下观察 花药内有大量粉状物，即_____ 4. 观察雌蕊 用刀片纵向剖开子房，在放大镜下观察 子房内有_____状的胚珠，数量约_____个 分析与讨论： 对于植物繁衍后代来说，花的最重要结构是_____和_____，因为前者产生_____，后者含有_____。 将来发育成果实的结构是_____，发育成种子的结构是_____。 比较你观察的花与课本P22图3-7“桃花的基本结构示意图”，结构相同吗？若有不同，请注明。 探究活动二：理解传粉与受精 阅读课本P22-23页“传粉和受精”，完成下列概念图： 关键过程排序： 将受精过程按顺序排列（填序号）： （ ）花粉管穿过花柱进入子房，到达胚珠 （ ）花粉落到柱头上 （ ）精子与卵细胞结合形成受精卵 （ ）花粉在柱头黏液的刺激下萌发，长出花粉管 思考与应用： 在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，为什么会导致减产？ 【答案】_____ 鼠尾草花和油菜花如何吸引昆虫传粉？（从结构特点分析） 【答案】_____ 探究活动三：从花到果实的发育过程 观察课本P24页图3-11“从花到形成果实的过程示意图”，完成发育对应关系连线： 花萼、花瓣、雄蕊、柱头、花柱 凋落 子房壁 发育成胚 胚珠 发育成果实 受精卵 发育成种皮 整个子房 发育成种子 实际观察任务： 收集一种常见果实（如苹果、桃、豆角等），尝试解剖，指出： 果实由花的_____发育而来。 果皮由_____发育而来。 种子由_____发育而来。 种子中的胚由_____发育而来。 四、训练案 / 当堂检测 A组 · 基础巩固 花的主要结构是（　） A. 花柄和花托 B. 花萼和花瓣 C. 雄蕊和雌蕊 D. 子房和胚珠 完成下图填空（花的结构组成关系）： 判断下列说法是否正确： （1）一朵花中只有雄蕊或只有 ... ...