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课件网) 语文园地六 第一课时 部编版三年级上册 《富饶的西沙群岛》 《海滨小城》 《美丽的小兴安岭》 语文园地六 交流平台 词句段运用 日积月累 交流平台 有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。 交流平台 中心句 请从本单元中找出这样的段落。 梳理与交流 关键句的位置 交流平台 片段一： 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 思考：这个文段是围绕哪句话来写的？ 这段话中开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕这句话写的。 片段二： 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 思考：这个文段是围绕哪句话来写的？ 校园的西墙边，有一张乒乓球台。球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。 片段三： 中 间 片段四： 站在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 这段话是围绕哪句话写的？ 这段话都是围绕结尾这句话来写的。 交流平台 那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 ———《富饶的西沙群岛》 这座海滨小城真是又美丽又整洁。 ———《海滨小城》 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 ———《美丽的小兴安岭》 小城里每一个庭院都栽了很多树。 ———《海滨小城》 ①在段的开头的中心句起概括和总述作用 ②在段的中间的中心句起承上启下的作用 ③在段的末尾的中心句起归纳和总结作用 ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。 我们在写作时要学会运用中心句，使文章或段落结构更完整。 找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。 可以帮助我们更好的梳理文章的思路。我们习作的时候也可以学着这样写。 自由讨论：中心句有什么作用？ 梳理与交流 关键句的作用 使习作结构更清楚 小城的每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 练习一： 表达整段主要意思的句子，就叫段落中心句。 练习二： 这一朵白中透着点儿粉，像是小姑娘脸上的红晕，娇美可爱；那一朵殷红的花瓣上带着一圈白边，又像是小姑娘镶着蕾丝花边的衣裙；还有纯色的，黄色、蓝色、紫色、粉色……，这些花朵千姿百态，各有各的妙处。 思考：这个文段是围绕哪句话来写的？ 词句段运用 得字句的使用（动词或形容词后） 读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。 各种各样的鱼多得数不清。 夏天，树木长得葱葱茏茏。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 妈妈累得 。 得 。 （得字后面用来补充说明） （得字前有主语，后面有状态） 【区分】： 名词前面白勺“的” 动词前面土也“地” 动词后面双人“得” 词句段运用 得字句的使用（动词或形容词后） 读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。 妈妈累得 直发抖 。 小明跳得比大树还高 。 妈妈累得 满头大汗 。 小红吃得像树懒一样慢 。 语文园地六 第二课时 部编版三年级上册 交流平台 春 ... ...
