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课件网) 第二讲 声现象 必备知识 夯根基 重点难点 释疑难 聚焦湖南中考 模拟 思维导图 建体系 思维导图 建体系 必备知识 夯根基 一、声音的产生和传播 1.产生:声音是由物体的_____产生的。 2.传播: (1)形式:以_____的形式传播。 (2)条件:声音可以在固体、液体、气体中传播,_____不能传声。 3.声速: (1)大小:与介质的种类和温度有关。 15 ℃时空气中的声速为_____。 (2)声速的比较:一般情况下,v气体_____v液体_____v固体。 4.回声:声音在传播过程中,遇到障碍物被_____回来的声音。 振动 声波 真空 340 m/s < < 反射 二、声音的特性 项目 概念 决定因素 相应关系 音调 声音的 高低 发声体的 _____(振动快慢) 频率_____,则音调_____, 频率_____,则音调_____ 响度 声音的 强弱 发声体的_____ 和距发声体的远近 振幅_____,则响度_____, 振幅_____,则响度_____ 音色 音品、 音质 发声体的 _____ 不同发声体,发出声音 的音色_____ 频率 高 高 低 低 振幅 大 大 小 小 材料、结构 不同 三、声的利用 1.声的分类: (1)人听到的声音的频率范围:_____Hz。 (2)人听不见的声。 ①超声波:高于_____的声波。 ②次声波:低于_____的声波。 20~20 000 20 000 Hz 20 Hz 2.传递_____:如B超,回声定位(声呐),预报地震、海啸、台风,倒车雷达等。 3.传递_____:如超声波清洗、去污、碎石等。 信息 能量 四、噪声 1.噪声: (1)物理学角度:发声体做_____振动发出的声音,其波形杂乱无章。 (2)环保角度:妨碍人们正常工作和生活的声音。 2.等级:声音的强弱等级单位是_____。 3.几个特殊值: (1)人刚能听到的最微弱的声音为_____。 (2)为保护听力,声音不能超过_____。 (3)为保证工作和学习,声音不能超过_____。 (4)为保证睡眠和休息,声音不能超过_____。 无规则 分贝(dB) 0 dB 90 dB 70 dB 50 dB 4.噪声的控制: (1)防止噪声的_____。 (2)阻断噪声的_____。 (3)防止噪声进入_____。 产生 传播 耳朵 【教材图片解读】 1.【做一做】声音的产生 用手拨动橡皮筋,橡皮筋_____发声;手摸说话的喉头,_____振动发声。 振动 声带 2.【辨一辨】声音的特征 用手用力拨动钢尺,钢尺的振幅越大,声音_____越大;若改变钢尺伸出桌边的长度,声音的_____发生改变。 响度 音调 3.【判一判】声的利用 甲图的装置是超声波清洗机,说明声能传递_____; 乙图装置是倒车雷达,说明声能传递_____。 能量 信息 4.【辨一辨】噪声的控制 甲图是防止噪声_____; 乙图是阻断其_____; 丙图是防止其进入_____。 产生 传播 耳朵 5.【填一填】声综合 敲击水瓶,水瓶_____发声;从左向右,发声的音调依次_____。若用嘴吹水瓶,_____振动发声,从左向右,发声的音调依次_____。 振动 升高 空气柱 降低 重点难点 释疑难 考点1 声音的产生与传播 【示范题1】(2025·长沙一模)如图所示是物理兴趣小组探究声的产生与传播的一些情景: (1)如图甲所示的实验中乒乓球的作用是_____。 (2)如图乙所示,把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到的铃声越来越小,由此我们可以推理得出的结论是_____。 放大音叉的振动 真空不能传声 【提分必备】 (1)不能说“振动停止,声音也消失”。因为原来发出的声音,仍在传播。应该说“振动停止,发声停止”。 (2)物体振动发出的声,人耳不一定能听到。 (3)只有在15 ℃时,声音在空气中的传播速度才是340 m/s。 【变式训练】(2024·广东中考)声音是由物体的_____产生的。乘客听到列车即将进站的广播声,广播声通过_ ... ...
