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课件网) 百年华夏，风云激荡，无数中华儿女用热血丹心书写下波澜壮阔的奋斗诗篇。触摸历史的心跳，回味一段永不褪色的记忆。今天，我们继续学习第11课《十六年前的回忆》。 11.十六年前的回忆 任务一:结合资料，初识“革命者”形象 活动一：检测预学，初识“革命者”形象 根据课前搜集的资料，你对李大钊同志有哪些了解？用一句话来说。 李大钊同志是我真正的老师。 ———毛泽东 李大钊同志把自己的一切毫无保留地献给了祖国，献给了人民，献给了党的事业。 ———江泽民 李大钊同志为共产主义事业在中国的胜利献出了自己的生命，表现了一个共产党人的崇高气节和浩然正气。 ———胡锦涛 李大钊同志开创的伟大事业和留下的思想遗产永远不可磨灭，他播撒的革命种子已经在中国大地上生根、开花、结果。 ———习近平 为什么党的几代领导人都这样高度评价李大钊同志呢？ 任务二:走进文本，共话“革命者”形象 活动一：聚焦“被捕前”，感受“革命者”形象 时间已经过去了十六年，作者为什么对当时发生的事情却依然记忆深刻呢？父亲被捕前的局势是怎样的？ 局势越来越严峻 ，父亲的 作也越来越紧张。 被捕前 工 6 16 17 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 文章哪些细节暗示当时局势的紧张？请大家快速默读课文2-7自然段，并用关键词做批注。（2分钟） 当时的局势那么紧张，难怪给作者留下了那么深的记忆。那么，父亲是怎么说？又是怎么做的？ 父亲坚决地对母亲说： “不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？ ” 请同学们结合课前查阅的资料，谈一谈看法。 情况这么危急，随时可能会被反动派捕杀，但李大钊却毫不顾全自己，一心只为革命工作，从这段语言描写中，能看出他是一个怎样的人？ 父亲坚决地对母亲说： “不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？ ” 这是革命领导人的崇高风范,男生齐读，读出他的坚决态度： 任何时候，他都不会离开、不会放弃，女生齐读，读出他的这份坚定： 这句话不仅是一句回答，更是一份决心，一份诺言！全班齐读： 活动二：聚焦“被捕时/被审时”，感受“革命者”形象 请大家默读被捕时、被审时两部分，找出描写李大钊的语句，用关键词提炼出李大钊的品质，在旁边做批注。 1.自主学习3分钟 2.小组讨论4分钟 3.小组人人分享 活动二：聚焦“被捕时/被审时”，感受“革命者”形象 请大家默读被捕时、被审时两部分，找出描写李大钊的语句，用关键词提炼出李大钊的品质，在旁边做批注。 分享提示： 我们小组主要分享_____这一部分，请大家跟我看第_____自然段，我找到的关键句是_____，从他的_____描写中，我感受到_____。哪位同学来补充我的观点，或者质疑我的观点？ 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 此时你是法庭上的李星华，这十几天过去了，面对眼前的父亲，你有什么疑问？ 李大钊从被捕到被害，在狱中过了22天非人的生活。敌人对他进行了多次审讯，施用了各种酷刑，电椅、老虎凳，用竹签插手指......最后，竟然残忍地拔去了他双手的全部指甲。李大钊坚贞不屈，没有向敌人泄露党的任何机密。为了保护同时被捕的其他同志，李大钊甚至用血迹斑斑的双手写下了《狱中自述》。 资料补充： 结合李大钊同志遭受酷刑的资料，说说你的感受。 狱中酷刑、亲人见面和法庭受审，李大钊非常安定沉着，究竟是什么在支撑着他？ 他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的--他对于革命事业的信心。 他对于革命事业的信心 这 ... ...
