望庐山瀑布 教学设计 (5)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 望庐山瀑布 教学设计 1教学目标： 1、认识本首诗中的“紫、尺、疑”三个生字，熟读并背诵这首古诗。 2、理解古诗的意思，体会“生”与“挂”二字的用法之妙，想像古诗所描述的意境，感情朗诵这首古诗。 3、感悟祖国大好河山的壮丽，受到热爱祖国大好河山的教育。 2重点难点： 理解诗句的意思，想像古诗所描绘的意境之美。 3教学过程 一、复习旧知，导入新课 同学们，我们在三年级时学过一首古诗《夜宿山寺》（齐背），这首诗是谁写的？是抓住哪一个词来写的？通过这首诗的学习，你认为21世纪教育网版权所有 李白的诗有什么特点？（紧扣题眼，展开想象，且想象丰富，气魄雄伟）。今天，我们再一次来领略一下诗人的这种浪漫风格。21cnjy.com 二、紧扣题眼 品词析句 （一） 抓住课题，引导发现：同学们能用“望”组词吗？（遥望、观望、仰望……）请同学们仔细读一读课题，想想你能发现什么？21·cn·jy·com （二） 学生自读课题，探索发现 [发现一]：课题中的望就是远望的意思。（或遥望……） [自主探学]： 1、你能到课文中找出你的理由吗？ 2、自课课文，品味词句，找出理由。可采用以下学习步骤： （1）读：读准字音，读通全诗。 （2）想：这首诗大致讲的是什么意思。 （3）找：找出相关词句。 （4）品：品味词句的意思。 3、交流评议：重点读通全诗，理解“遥看”的意思，大致说出诗人所看到的景象，整体感知古诗的内容。 Lu lu [发现二]：诗人李白是到庐山游玩的。（指导书写庐） [自主探学]： 1、根据平时的课外积累说说庐山的情况。 2、再读课文想象庐山的特点。 3、观看庐山光碟，进一步感受庐山的情况。 （光碟中语：庐山在江西省九江市的南边，庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照21教育网 耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，所以取名叫香炉峰）。 4、细读第一行诗，说说诗句的意思，体会诗句所描绘的意境。（日：太阳，生：升腾， 烟：云雾。） [发现三]：诗人李白看到的是庐山的瀑布。 [自主探学]： 1、细读古诗，想象庐山瀑布的特点。 2、观看多媒体课件（静态远景），直观感受，品味“挂前川”的意思。（挂：表明瀑布垂直而下，化动为静，形象地表现出倾泻的瀑布 在“遥看”中的状态，包含了作者对大自然神奇的赞叹。川：河流的意思） 3、再观多媒体课件（动态近景），体会瀑布从山下流下的动人情景。 4、精读第三、四两行诗，品味“飞”、“三千尺”、“九天”的意思。 （“飞”突出流得快，流得急，“三千尺”写出了瀑布的高和长，“九天”进一步突出瀑布的高和长，真切地写出了瀑布的新奇、壮观。2·1·c·n·j·y ） 5、默读全诗，用自己的话完整地说说古诗的意思。 6、轻声背诵诗，想象自己仿佛看到了什么，听到了什么？ 7、交流评议。 （1） 谁能用“啊，———真———�的句式来表达庐山瀑布给你的印象，可运用多种形式说出你的理由。如：画一画，演一演，说一说【来源：21·世纪·教育·网】 。 （2） 此时此刻，你最想对李白说些什么？ （3） 再读古诗，把你们的感受读出来。可采用以下学习步骤： a、读：读出语气、节奏、重音。 b、说：说说自己为什么这么读的理由。 c、议：评议读法，注意把握节奏、语速、重音，读出诗美。 d、悟：回味诗意，整体感悟这首诗所描绘的意境。 e、咏：将自己的情感读出来。节奏和重音可以这样处理： 日照/香炉/生紫烟， 遥看/瀑布/挂前川。 飞流直下/三千尺， 疑是银河/落九天。（最后一句轻读） 三、作业： 依照本文写法，观察一处景物，再练习写一首小诗。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...