论读书 教学设计 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 论读书 教学设计 1教学目标 培养学生提炼概括、梳理知识的能力自主、合作、探究中理解本文的读书观. 2重点难点 积累文中出现的精辟的句子，激发学生读书热情，帮助学生建立良好的读书习惯。 3教学过程 一、导入 “行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。你喜欢读那些书，说说喜欢的理由？ 21世纪教育网版权所有 二、作者简介 培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。 （多媒体出示培根画像） 三、整体感知 1．读一读，记一记： 2．指导学生朗读课文。 明确：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点。 （1）．纠正字音，积累字词。 （2）．体会诵读中的语气、情感。 在听、读中整体感知。 3、理解文章内容：作者从哪几个方面谈读书？ 四、分析课文 1．文章怎样分为三个层次进行论述的？ 明确： 第一层：（1-6自然段）阐述读书的正确目的。 第二层：（7-10自然段）阐述读书的方法。 第三层：（11-12自然段） 阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。 2．体会句子含义及作用。 体会：使用比喻论证、对比论证。使其文章更显生动形象，通俗易懂，文笔老练，说理透彻。 3．男女生分两组，比一比看那组找的准，分析透彻。 4、品味欣赏 黑格尔说过：“他（培根）的著作虽然充满着最美妙、最聪明的言论，但是要理解其中的智慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的话常常被人拿着当作格言。”请同学们将你最喜欢的句子大声地读给大家听。 边读边体会经典格言，大声朗读给同学们听。 五、培养学生甄别、鉴赏的能力。 举一反三 对作者的读书观，你是怎么来评价的呢？你对读书有什么看法呢？你最喜欢文中哪一句读书名言？请任选论点，配上适当论据，写成一篇100多字的小议论文。 六、知识链接 （1）名言警句： 腹有诗书气自华书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书到用时方恨少。读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。 （2）名人论读书： 周恩来：为中华之崛起而读书！ 李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。 朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到。 孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。 书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。———【英】莎士比亚 （3）名人读书的趣事： 孔子韦编三绝的故事列宁读书趣闻马克思读书趣闻 古人头悬梁锥刺股、囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。 七、布置作业： 熟读课文 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...