(课件网) A new start Unit 1 Understanding ideas:Reading get the main idea about Wang han’s first class through reading; think and diucuss if we should point out the mistakes in the first class by critical thinking; think and unterstand the relationship between learning and thinking. Learning Objectives In this lesson, you will be able to: What was your first lesson at junior high What did you do in that lesson Free-talk What do you think is important in learning the lesson meaning / mi n / n. 意义；意思；含义 really / ri li/ adv. 很，十分 He tries really hard to find the meaning of life. 他真的很努力地寻找生命的意义。 hers /h z/ polite /p la t/ mind /ma nd/ adj. 有礼貌的，客气的 n. 头脑；思想，思维 pron. 她的 ①Tom is a friend of hers. 汤姆是她的朋友。 ②He is very polite. 他非常有礼貌。 ③A question jumped into my mind. 脑海里突然有一个问题。 without /w a t/ start /stɑ t/ dry /dra / prep. 缺乏；没有 v. 开始(做某事) adj. 干的，干燥的 ① Don't go out without your coat. 别不穿外套就出去。 ② Cook until the sugar starts to become dry. 煮至糖开始变干。 评价任务 评价标准 小组得分 等级评价 一、说出自己对初中生活的已知、未知和期待。 记录主要信息，准确完成活动1的配对活动。 正确回答问题： 1号得1分 2号得2分 3号得3分 4号得4分 A>= 35 B>=15 C<15 运用所学词汇，完整填写活动2的表格。 两人合作，相互提问并完整表述对初中新生活的了解和期待。 二、阅读并完成相关阅读任务。 描述插图所提供的信息，判断并说出插图中人物表情的反差，对故事作出预判。 通读文章，检测预判，正确选择文章的主旨大意。 对细节信息进行原文循证，并归纳总结，正确回答问题链中的问题。 评价任务 评价任务 评价标准 小组得分 等级评价 三、复述故事情节，分析人物心理变化，描述人物的性格特点。 恰当运用核心词汇和表达方式，简要概述故事情节。 正确回答问题： 1号得1分 2号得2分 3号得3分 4号得4分 A>= 35 B>=15 C<15 清晰地描述人物的心理变化，准确说出人物的性格特点。 针对主人公的做法，完整发表自己的看法。 四、介绍初中第一课和老师、课上发生的故事以及自己的收获。 恰当运用核心词汇和表达方式，介绍初中第一课和老师。 恰当运用核心词汇和表达方式，介绍课上所发生的事。 准确运用核心词汇和表达方式，谈论自己的收获。 评价任务 Pronouns take the place of nouns Sally is a girl. Sally is my best friend. Pronouns: She nouns Sally is a girl. She is my best friend. 人称代词 (主格) Pronouns take the place of nouns Peter and Jack are friends. Peter and Jack likes swimming. Pronouns: They nouns Peter and Jack are friends. They likes swimming. 人称代词 (主格) Cultural focus （文化聚焦） 儒家思想 代表人物， 主张“仁爱“ 春秋末年人，被后人称为孔圣人、至圣。他提出做人的根本是“仁”。他主张以德治国。孔子的核心是克己复礼。其代表作《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》 战国初期人，被后人成为亚圣。他提出做人的根本是“义”。他主张”仁政“。孟子的核心是仁者无敌。其代表作《鱼我所欲也》、《生于忧患，死于安乐》等。 Think and share 1. What is the meaning of the sentence from Confucius Learning to think for question 1 Think about these questions: Who did Confucius say the sentence to Why did he say it What ... ...
