伤仲永

课件42张PPT。同学们，上课前我先讲一个小故事，大家听了后，要说出这个小故事是从哪个成语里讲出来的，也可以给这个小故事加个小标题--话说，南朝梁时，南京有个叫江淹的人，他从小天资非凡，才思敏捷，6岁就能写诗。尽管他家境贫寒，但他勤奋读书，辛勤写作，年轻时就擅长诗赋，享誉文坛。可是，当他官至光禄大夫时，他的才华就慢慢衰退了，不如从前了，写出的诗文平淡无奇。到了晚年更糟糕，他才思枯竭，写来的诗文竟没有一句佳句。人们说他的才思尽了。 江郎才俊王安石伤仲永 1.读熟课文，读准字音，读准文言语句中的停顿。 2.积累文言词汇，在理解的基础上翻译课文。 3.领会文中蕴含的道理。 学习目标：一、作家作品简介 1、作者简介 王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。著有《王临川集》、《王文公集》等。唐宋八大家： 是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 2、题解 本文用“伤”字点出作者的写作意图。 “伤”是哀伤、叹惜的意思，是作者对人才毁灭所做的挽歌，表明了作者对家庭和社会的不良风气对人才摧残的谴责。 二、检查学生自主学习情况隶（ ） 谒（ ） 邑（ ）称（ ） 泯（ ） 矣（ ）焉（ ） 扳（ ）lì yèyì chènmǐn yǐyānpān三、注意下列语句的停顿1、仲永/生五年 2、借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名 3、其诗/以养父母、收族为意 4、自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者。 5、传/一乡秀才/观之 6、日扳仲永/环谒于邑人 7、余闻之也/久 8、其/受之天也，贤于材人/远矣才艺展示朗读课文注意读准字音、掌 握节奏，把握语气。 1、其文理皆有可观者。2、父利其然也。3、不能称前时之闻。4、泯然众人矣。———愤怒语�———惊叹语�———遗憾语�———痛心语气揣摩下列句子的朗读语气。朗读检查疏通文意 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书 具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句， 并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才 观之。自是指物作诗，立就。其文理皆有可观者。 平民属于金溪平民方仲永，世代耕田为业。长到岁曾经仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚等，（有一天）忽然放声哭着要这些东西。代词，代这件事邻居父亲对此感到惊异，从邻居家借来给他，写（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。题，写这首诗以赡养父母、和同一宗族的人搞好关系为内容，聚，团结传送给全乡的秀才观赏。从此立刻完成从此，指定物品让他作诗，（他）立刻就能完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父 利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于 舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。疏通文意同县的人对他感到惊奇，渐渐以宾客之礼相待渐渐地请他的父亲去做客，有的人求取，花钱求仲永题诗有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天通“�———�，牵，引四处拜访每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。我听说这件事很久了。跟随明道年间，我跟随先父回到家乡，在在舅舅家里见到他，（他已经）十二三岁了。让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤 于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之 天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之 天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 疏通文意又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况， 原有特点完全消失回答说：“（他已经）完全 ... ...