第1课 标题动画初认识 教案 人教版（2015）信息技术2025-2026上学期四年级上册

课题 第1课 标题动画初认识 共 1 课时 第 1 课时 素养目标 通过观察与制作标题动画，感受数字创作的趣味性，初步形成利用信息技术进行创意表达的意识（信息意识）。 理解“对象”、“动画”与“时间轴”的基本概念，能通过简单步骤为标题添加进入动画（计算思维）。 3. 体验动画制作过程，乐于分享自己的数字作品（数字化学习与创新）。 学情分析 四年级学生对动画兴趣浓厚，日常生活中接触过大量动画效果。他们已掌握在演示文稿中插入文字和图片的基础操作，但对于“自定义动画”这一功能是初次系统学习，对动画的时序控制可能感到陌生。 教学重点 掌握为选定文字或图形添加进入动画效果的基本方法。 教学难点 理解动画的播放顺序与时间控制，能对已添加的动画进行顺序和速度的简单调整。 教师准备 多媒体课件、已制作好标题动画的范例PPT、学生练习用半成品PPT文件。 学生准备 熟悉PowerPoint软件的基本界面，复习文本框的插入与编辑。 教学过程 教学环节 教师活动 (备与教) 学生活动 (学) 所达成的素养目标 及方式 激趣导入 (5分钟) 播放两页PPT对比：一页静态标题，一页带有丰富进入动画的标题。提问：“哪一个更吸引你？为什么？”引出课题。 观看、思考并回答，感受动画效果带来的视觉冲击力和趣味性。 信息意识：通过对比，直观感受到动画在信息表达中的优势，激发学习兴趣。 新知探究 (20分钟) 认识动画窗格：以“飞入”动画为例，演示操作路径（选中对象→“动画”选项卡→选择效果）。 强调关键概念：结合动画窗格，讲解“开始”、“持续时间”等参数的意义。 3. 任务一：布置基础任务，为给定的古诗标题添加一种进入动画。 1. 观察教师演示，跟随操作，为指定文字添加“飞入”动画。 2. 理解“单击时”、“与上一动画同时”等选项的区别。 3. 动手完成任务一，并尝试调整动画速度和顺序。 计算思维：将“让标题动起来”这一创意目标，分解为“选择对象-选择效果-设置参数”的可操作步骤，培养有序解决问题的能力。 实践创新 (10分钟) 任务二：提供一段短文标题，要求学生发挥创意，运用至少两种动画效果，并调整顺序使其播放更自然。巡视指导，解决个性问题。 自主或小组合作完成任务二。尝试不同的动画组合（如“出现”后接“放大/缩小”），并调整动画的先后和速度，使效果更连贯。 数字化学习与创新：在基础技能上，鼓励个性化尝试与组合，进行创意实践。信息意识：思考如何用合适的动画更好地表达文字内容。 展示评价 (5分钟) 邀请几位学生展示作品，并说明设计思路。组织学生从“创意、美观、流畅”等方面进行简单互评。 展示自己的动画作品，讲解设计想法。观看同学作品，并进行积极、友好的评价。 数字化学习与创新：通过展示与交流，体验创作成果的乐趣，在评价中提升审美和鉴赏能力。 作业设计 基础性 作业 为自己的个人介绍PPT的首页标题设计一个入场动画。 拓展性 作业 尝试探索“强调”或“退出”动画，并思考它们分别适用于什么场景。 教学反思 素养目标达成情况 本节课通过“观察-模仿-创作-分享”的主线，较好地达成了素养目标。学生能成功添加动画，信息意识与计算思维在任务驱动下得到体现。在创作环节，部分学生展现了较好的创新能力。分享环节氛围积极，但评价深度可进一步加强。 亮点与 不足 亮点：采用对比导入，瞬间抓住学生兴趣；任务设计有梯度，从模仿到创新，符合认知规律。不足：部分学生在调整多个动画顺序时仍有困惑，下节课需用更形象的比喻（如“排队”）强化时间轴概念；课堂评价可设计更具体的量化标准。 ... ...