第7课 图片文字排美观 教案 人教版（2015）信息技术2025-2026上学期四年级上册

课题 第7课 图片文字排美观 共 1 课时 第 1 课时 素养目标 知识与技能：学会在幻灯片中插入图片、艺术字，调整其大小、位置和环绕方式 过程与方法：通过制作主题作品，掌握图文混排的基本方法和美化原则 3. 情感态度与价值观：提升版面设计的美感，培养审美情趣和精益求精的态度 学情分析 学生已会创建含文字的幻灯片，对插入图片兴趣极高。但普遍存在"图片越大越好""堆砌素材"的问题，缺乏版面协调和突出主题的意识，需要引导其理解图文搭配的美学原则。 教学重点 插入外部图片和艺术字；调整图片、艺术字的大小与位置 教学难点 根据版面需要，合理设置图片与文字的布局关系，使作品主题突出、美观协调 教师准备 "图文排版对比.ppt"（美观 vs 不美观）、丰富的图片素材库、教学范例 学生准备 上节课保存的"自我介绍.ppt"、构思需要添加的图片内容 教学过程 教学环节 教师活动（备与教） 学生活动（学） 所达成的素养目标及方式 对比导入 (5分钟) 展示两版"我的假期"幻灯片（一版杂乱，一版美观） 提问：你更喜欢哪一版？为什么？ 3. 总结美观排版的原则（突出主题、布局均衡、图文相关），引出课题 1. 观察对比，直观感受排版的美观重要性 2. 积极发言，说出自己的视觉感受和理由 3. 理解图文排版的美学基本要点 通过视觉对比，激发探究欲望，明确本课学习核心是"美观"（情境对比、启发思考） 技能学习(18分钟) 演示操作： 插入剪贴画和来自文件的图片 插入艺术字，并修改其内容和样式 讲解与演示调整技巧： a. 拖动控点调整大小，拖动本身调整位置 b. 介绍"图片工具/格式"选项卡，微调亮度和样式 c. 右键菜单设置"置于底层/顶层" 1. 观察演示，记忆关键菜单位置（"插入"选项卡） 2. 同步操作，在自己的幻灯片中插入一张图片和艺术字标题 3. 练习调整图片大小和位置，尝试使用图片样式 掌握插入与调整图片、艺术字的核心操作技能（演示教学、模仿练习） 应用创作(14分钟) 布置任务：美化上节课的"自我介绍.ppt"，要求： ①为封面添加艺术字标题 ②在内容页插入至少1张相关图片 ③做到图文协调，突出重点 2. 巡视指导，重点关注图片与文字的搭配是否合理3. 展示有代表性的作品（好与有待改进的），组织简短互评 1. 根据任务要求和美学原则，动手美化自己的作品 2. 可浏览素材库选择合适图片，尝试不同布局 3. 欣赏同学作品，学习优点，反思自己作品的不足 应用技能进行创作，在实践中理解并尝试运用美观原则（任务驱动、实践探究、协作交流） 总结提升(3分钟) 总结图文混排关键点：图片服务内容、布局分清主次、整体协调统一 2. 展示更复杂的排版范例（如杂志封面），激发进一步学习欲望 1. 回顾本课所学技能和设计理念 2. 欣赏复杂范例，感受设计的魅力 升华课堂，从技能操作上升到审美理念，拓宽视野（总结归纳、拓展延伸） 作业设计 基础性作业 继续完善"自我介绍.ppt"的图文排版，并保存 拓展性作业 找一张海报或宣传页，分析其图文排版的特点 教学反思 素养目标达成情况 【达成情况】技能目标（插入、调整）达成度非常高（约95%）。难点"合理布局"的达成呈阶梯状：约30%的学生能主动运用原则，作品出色；约50%的学生在引导下能实现基本协调；仍有约20%的学生存在堆砌或布局失衡问题。【分析】"美育"目标非一蹴而就，需长期渗透。技能操作易掌握，审美判断需积累。 亮点与不足 【亮点】1. 对比导入效果极佳，瞬间让学生明确"为什么学"。2. 提供了丰富的图片素材库，避免了学生寻找素材的耗时。3. 展示"待改进"作品并组织互评，教学反馈真实有效。 【不足与改进】1. 对"艺术字"样式的选择缺乏引导，部分学生选用过于花哨的样式。改进：下次可提供几条选择建议（如"清晰易读优先"）。2. 部分学生耗时过多在挑选图片上。改进 ... ...