第六单元课外古诗词诵读之《采桑子》轻舟短棹西湖好 课件（共25张ppt）2025-2026学年八年级语文上册同步备课课件

(课件网) 轻舟短棹西湖好 学习目标 有感情朗读并背诵全词，掌握 “棹（zhào）、逶迤（wēi yí）、笙（shēng）、舷（xián）” 等字音，理解 “短棹、逶迤、笙歌、涟漪” 等词义，准确翻译词句。 分析 “轻舟、西湖、绿水、笙歌” 等意象的内涵（重点），理解 “借景抒情、动静结合” 的写作手法（难点），体会词的清新意境与闲适情怀。 感受词人对西湖春景的热爱与悠然心境，培养对古典山水词的审美鉴赏能力，增强对传统文化中 “寄情山水” 精神的认同。 方法指导 诗歌赏析五部曲 一读 读准节奏，感知清新 二析 解析意象，梳理图景 三品 辨析手法，突破难点 四悟 品味闲适，把握主旨 五结 学以致用，默写巩固 欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家、史学家，“唐宋八大家” 之一。 作者简介 其词风格清新自然、婉约流畅，多写山水美景与闲情逸致。晚年的欧阳修辞官退居颍州（今安徽阜阳），寄情于当地西湖的山水之间，创作了《采桑子》十首，本课所选为其中最著名的一首，尽显对西湖春景的沉醉与闲适心境。 背景资料 《采桑子 轻舟短棹西湖好》创作于北宋熙宁四年（1071 年），欧阳修 65 岁辞官后，定居颍州。颍州西湖风景秀丽，成为他晚年游赏休憩的胜地。一个春日的午后，词人驾着轻舟，泛游西湖，眼前的绿水逶迤、芳草长堤、笙歌隐隐、鸥鹭翩飞，让他沉醉其中，忘却官场的纷争与疲惫。于是写下这首词，以清新的笔触描绘西湖春景，抒发悠然自得的闲适情怀。 采桑子 [北宋]欧阳修 轻舟／短棹（zhào）／西湖好， 绿水／逶迤（wēi yí）， 芳草／长堤， 隐隐／笙歌／处处随。 无风／水面／琉璃滑， 不觉／船移。 微动／涟漪（lián yī）， 惊起／沙禽／掠（lüè）岸飞。 初读感知 深入探究 轻便的小船、短小的船桨，暗示行船悠然缓慢，无急促之感 碧绿的湖水蜿蜒伸展，“逶迤” 凸显湖面的绵长与灵动 【译文】驾着轻便的小船，划着短小的船桨，颍州西湖的景色多美好啊！碧绿的湖水蜿蜒曲折，连绵不绝。 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。 深入探究 【解析】“轻舟短棹” 写词人划船的工具与姿态 ——— 轻便的船只、短小的船桨，暗示行船无需费力，尽显悠然；“绿水逶迤” 写西湖的水态 ——— 碧绿的湖水缓慢流淌，无汹涌波澜，凸显环境的宁静。一 “动”（划船）一 “静”（流水），从人与景两个维度，共同构建出 “慢节奏、轻心境” 的闲适氛围，为后文铺陈春景做铺垫。 “轻舟短棹” 与 “绿水逶迤” 分别从 “人的动作” 与 “自然之景” 切入，如何共同营造 “闲适” 的氛围？ 深入探究 【译文】湖边长堤上长满青翠的香草，隐约的笙箫与歌声，仿佛随着小船的移动，在四周处处相伴。 芳草长堤，隐隐笙歌处处随 长满香草的修长湖堤，“芳草” 点出春日时令，“长堤” 凸显西湖岸线的绵长 隐约传来的笙箫与歌声，“隐隐” 写声音悠远，不喧宾夺主 深入探究 【解析】“芳草长堤” 以视觉呈现西湖春景的 “色”（翠绿）与 “形”（绵长），让画面有了鲜明的视觉底色；“隐隐笙歌” 以听觉补充场景的 “声”（悠远音乐），让静态的春景变得 “有声可闻”。视听结合既避免了单一写景的单调，又让西湖春景从 “平面画面” 变成 “立体场景”，更显清新雅致，也暗示词人 “耳听笙歌、眼赏芳草” 的悠然状态。 “芳草长堤” 是视觉描写，“隐隐笙歌” 是听觉描写，这种 “视听结合” 有何表达效果？ 深入探究 【译文】没有风浪的湖面，像琉璃一样光滑澄澈，坐在船上竟感觉不到船在移动。 无风水面琉璃滑，不觉船移 没有风浪的湖面，凸显水面的平静 形容湖面像琉璃（光滑透明的矿石）一样平整、澄澈，比喻生动贴 感觉不到小船在移动， ... ...