统编版2025-2026学年语文四年级上册9 古诗三首 课件(共42张PPT)

(课件网) 9 古诗三首 这里没有一点 注意字 组词：吟诵、吟唱 写好撇折与横撇。 组词：缘分、边缘 记得写一横！ 组词：输赢、认输 多音字： xiang 组词：投降 jiang组词：降落 你能把这些词语读好吗？ 暮江吟 在学习之前，先把古诗读一读。 边读边思考： 1.诗中描写了什么景物？ 2.读完诗，你眼前浮现出什么画面？ 3.诗中描写的颜色有什么？ 根据划分线，把节奏读好 回归问题，诗中描写了哪些景物？ 暮江吟 【唐】 白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。 诗中的景物 本文注释： 1 【瑟瑟】这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色 2 【可怜】可爱 3 【真珠】这里指珍珠 读前两句诗，说说你眼前浮现出什么样的画面？ 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 我仿佛看到了：一道夕阳铺洒在江面，江一半青绿色，一半红色，美丽极了！ 我仿佛真的在现场，这美丽的夕阳，美丽的江水，真让人念念不忘！ 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 “一道”与“铺”写出夕阳余晖是洒满江面的。 体会诗词 “瑟瑟”与“红”的颜色对比，能让人产生丰富的想象。 可怜九月初三夜 “可怜”是的诗人脱口而出的真情称赞。 露似真珠月似弓 比喻：“露似真珠”“月似弓”生动地描绘出景色的美妙。 连续观察 后两句以“九月初三夜”作为过渡，将时间从傍晚引至入夜后。（语文要素） 诗意：红日西沉，余晖铺撒在江面上，使江水受光处呈现出红色，未受光处呈现出青绿色。九月初三的夜晚，多么叫人喜爱啊！那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。 暮江吟 残阳铺水 瑟瑟 红 颜色 新月初升 露似真珠 月似弓 形状 喜爱自然美景 学后习题： 1.此诗作者是（ ） A.【宋】苏轼 B.【唐】李白 C.【唐】白居易 2.使用比喻句的是（ ） C A A.第四句 B.第三句 C.第五句 D.第一句 题西林壁 （题壁诗） 上此诗前， 读一读诗。 边读边思考： 1.本诗描写的是什么？ 2.哪句诗能体现出作者多角度仔细观察？ 根据划分线读好节奏！ 问题1：本诗描写的是什么？ 我从“庐山”一词看出来了 哪句诗能体现出作者多角度仔细观察？ 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 多角度仔细观察 诗的前两句说明随着观察角度的变化，庐山呈现出的景象也各不相同。说明诗人观察得很仔细。（语文要素） 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 “岭”“峰”具体描绘出山的形态 写景 （游山所见） 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 “真面目”指庐山的全貌 “不识”指不能辨别。因为“身在此山中",看到的只是山的局部而非整体。 明理 （游山所感） 这两句是这首诗的道理：当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相和全貌。 诗意：从正面看，山岭连绵起伏，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出各种不同的样子。之所以认不清庐山真正的面貌，是因为我正身处庐山之中。 庐山奇景 雪梅 在学习之前，先读一读古诗。 边读边思考： 1.古诗写是哪两种事物？ 2.你觉得这首诗告诉了我们什么道理？ 根据划分线把节奏读好。 问题1：这首诗讲的是哪两种事物？ 雪梅 这里知道了是雪 这里知道了是梅花 从题目上面就能知道答案了 梅雪争春未肯降 拟人：通过“争”“未肯降”这种拟人化的表达，使梅和雪的形象生动起来。 梅雪争春 骚人搁笔费评章 “费"字说明梅和雪争春难分高下 梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费评章。 叙事 （梅雪争春图） 前两句诗意：梅和雪都认为自己占尽春色谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。 梅花，只有我才能占尽春色，你还是算了吧！ 我才是，只有我才能占尽春色！ 难以评议 梅须逊雪三分白 应当 雪却输梅一段香 "三分""一段"形 ... ...