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课件网) 课堂导入 遇见“世界探索者”：主人公小语的自我介绍 大家好，我是九年级学生小语，从校园义卖志愿者到跨境环保参与者，再到国际公益实践者，我的“世界半径”正在慢慢扩大。 校园义卖志愿者 跨境环保参与者 国际公益实践者 思考：你觉得小语是怎样“走向世界”的？我们的生活中，是否也有类似的“跨国互动”经历呢？ 今天，我们就跟着小语看世界，一起揭开走向世界的奥秘。 5.1 走向世界大舞台 第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 子议题一：世界那么大，我们怎么“走出去”？ ———走向世界的途径与形式 1 子议题二：走出小天地，我能收获什么？ ———走向世界的意义 2 子议题三：我是世界一员，我能做什么？ ———为世界添光彩的途径 3 总议题：青少年如何在世界大舞台实现自我、贡献力量？ 世界那么大，我们怎么“走出去”？ ———走向世界的途径与形式 子议题一 小语的“世界起点” 议学情境 初二时，小语加入学校“爱心义卖小队”，负责售卖残疾人手工艺品。有一次，一位外国游客被蜀绣书签吸引，却因语言不通无法了解工艺背景。小语急中生智，用手机翻译软件搭配手势，耐心介绍蜀绣的针法与寓意，最终游客不仅买下书签，还称赞“中国手艺太神奇”。这次经历让小语发现，日常场景里也能搭建跨文化桥梁。 校园义卖 后来，小语通过学校推荐加入“跨境环保网课”项目，和希腊、哥斯达黎加的学生组成小组，每周视频讨论“校园垃圾分类”，互相分享本国的环保政策与实操方法，还一起制作了多语言环保手册。 跨境网课 议学任务：1.小语从校园义卖到跨境网课，走向世界的形式发生了怎样的变化？ 2.除了小语的方式，我们还能通过哪些途径走向世界？ 提示：从线下的本地跨文化互动，延伸到线上的跨国合作；形式更丰富，范围更广阔。 学习外语与外国友人交流 关注国际热点 参与国际夏令营 去国外旅游 观看国际赛事 从事国际赛事志愿服务 走向世界的途径是多样的———在父母引领下认识世界，在校园活动中接触世界，在网络空间中连接世界，在社会实践中拥抱世界。只要我们主动迈出第一步，就能触摸到广阔世界。 课堂笔记 1．我们如何走向世界？ 在父母的引领下,我们开启了认识世界的第一扇窗,迈开了探索世界的第一道门。我们走出家门,步入学校,逐步融入社会,走向了更加广阔的世界。P54 01 世界是多彩的,我们走向世界的形式是多样的。P55 02 小语在走向世界的路上，不仅遇见了不同的人和文化，更收获了意想不到的成长。这些成长具体是什么？又能给我们带来什么启发？ 走出小天地，我能收获什么？ ———走向世界的意义 子议题二 小语的“成长蜕变” 议学情境 跨境网课初期，小语因英语表达不流利常常不敢发言，小组讨论时也因文化差异产生分歧———希腊同学觉得“垃圾分类不必太严格”，这让习惯了精准分类的小语很困惑。后来她学会用翻译软件辅助沟通，主动询问对方的生活背景，才了解到希腊部分地区的垃圾处理设施与中国不同。慢慢的，小语的英语表达更自信，还学会了换位思考、灵活化解分歧。 跨境网课里的蜕变 初三暑假，小语参与了泰国大象保护项目的志愿活动。每天要早起清理大象栖息地、准备食物，还要学习泰语基础对话和当地礼仪。有一次，一只受伤的小象特别抗拒进食，小语跟着当地志愿者耐心安抚，用了3天时间才让小象愿意接受投喂。这段经历让她明白，尊重不同生命、保持耐心与责任，是跨越国界的通用语言。 泰国雨林里的成长课 议学任务：小语在跨境交流和国际志愿中，收获了哪些看得见的成长？这些成长对小语的未来有什么意义？ 提示：提升了英语表达、跨文化沟通能力；学会了换位思考、理解文化差异；增强了耐心、责任心和问题解决能 ... ...
