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课件网) 匆 匆 新课导入 面对悄然流逝的时光，孔子发出“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹，曹操提出“对酒当歌，人生几何？”的思索。人生确实太短暂了，今天，就让我们一起品读这篇《匆匆》，随朱自清一起去思索：我们的日子，为什么一去不复返了呢？ 作者简介 朱自清(1898-1948)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。祖籍浙江绍兴，出生于江苏东海(今连云港市东海县)，后随祖父、父亲移居扬州，自称“我是扬州人”。1916 年考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928 年第一本散文集《背影》出版。1932 年7月，任清华大学中国文学系主任。1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。1935年，出版散文集《你我》。 写作背景 《匆匆》写于1922年3月，恰逢五四运动落潮期，身为小资产阶级知识分子，作者感受着时代脉搏，内心充溢着找不到出路的迷茫苦闷。但是坚强的他并不甘心沉沦，而是站在“中和主义”立场，上执着地追求人生理想。 蒸融： 涔涔： 潸潸： 挪移： 凝然： 徘徊： 汗、泪、水等不断往下流的样子。 形容流泪不止的样子。 挪动；移动。 形容举止安详或静止不动。 在一个地方来回地走。 被初升的太阳热得融化，蒸发消融。 词语解释 课文解读 这篇课文主要写了什么内容？表达了作者怎样的内心感受？ 课文围绕“匆匆”二字描写时间流逝的踪迹，先写了日子一去不复返的特点，接着描写了作者自己八千多日子的来去匆匆和稍纵即逝，在此基础上抒发了对光阴虚度的无可奈何，揭示了年轻人觉醒又茫然的心情，最后发出警示，提醒人们要珍惜时间，不要“白白走这一遭”。 课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？ 第一部分（1） 作者运用排比、对比的手法引出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？初步抒发了对时光匆匆的怅然若失之情。 以“我”的生活为叙写内容，生动形象地描写了时间的匆匆流逝。 第二部分（2-4） 照应开头，再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问题。 第三部分（5） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 句解：作者运用排比的修辞手法，通过燕子、杨柳、桃花描绘季节更替，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？———是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 句解：“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而又无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋之情。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 “头涔涔”“泪潸潸”直接描述了作者因为时间的流逝而着急的样子。想到时间就那样无声无息地流逝了，作者内心非常不安，于是“不禁头涔涔而泪潸潸”。 我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 “掩面叹息”是动作描写，这一动作表现了作者对时光匆匆流逝的无奈。同时告诉我们“叹息”是没有用的，叹息本身就是在浪费时光，我们不应该叹息，而应该珍惜时间。 八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的 流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 作者对自己八千多个日子的流逝做了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”， ... ...
