新义务教育 人美版八年级上册 初中美术课教案 教学 课题 第一单元《探寻中外艺术瑰宝》 年级 八年级（上） 授课 教师 教材 版本 2024版人美教材 授课 学校 授课 年级 八年级 上课 周次 计划 课时 2课时 特殊情 况说明 已授课 班级 1班 2班 3班 4班 5班 6班 7班 8班 9班 10班 授课课时 一 二 三 四 大概念 本单元，我们将依托这两座伟大的文化艺术殿堂，在中外思想文化的碰撞中感受 艺术之美，继而循着时光的印迹，与原始先民对话，与历史风物同歌，领略岁月长河浸 润出的浩瀚遗珍和缤纷的世界美术。 小问题 1.你知道故宫的历史地位和文化贡献吗？ 2.你知道卢浮宫的历史地位和文化贡献吗？ 3.故宫和卢浮宫的异同点是什么？ 4.故宫有哪些代表性的文物？ 5.卢浮宫有哪些代表性的文物？ 6.通过对比故宫和卢浮宫的文物，你发现其中的区别与联系了吗？ 7.产生这些共性与差异的根源在哪里？8.文艺复兴时期的 “艺术三杰”分别是？ 9.你了解不同美术流派的艺术风格、代表画家及其代表作品吗？ 基本问题 1.故宫和卢浮宫的历史地位和文化贡献，你了解多少？ 2.中外艺术瑰宝有哪些共同点和差异？ 3.你对世界美术流派有哪些了解？ 4.通过学习本单元，学生将如何提升对艺术的鉴赏能力？ 教法 比较分析法、讨论法、直观演示法、实践法 学法 情境学习法、小组合作学习法、自主探究学习法 学科领域 美术 语文 数学 外语 历史 地理 音乐 思想品德 体育 物理 化学 生物 信息技术 社区服务 社会实践 劳动技术 其他： 国家课标 审美感知： 能通过观察故宫与卢浮宫的建筑布局、历史文化，感知东西方建筑美学的形式差异；能辨识故宫馆藏文物与卢浮宫代表性藏品的类型特征，建立对不同材质艺术作品的审美认知；能从《千里江山图》的青绿山水、《蒙娜丽莎》的光影技法中，感知中外文化艺术的区别与联系。 艺术表现： 能运用美术的造型元素和形式原理，分析、评述 故宫和卢浮宫的文物珍藏。能知道西方有代表性的美术流派、艺术风格特征以及主要画家和画作。 创意实践： 能通过小组合作，策划 “故宫 vs 卢浮宫” 主题展览方案，包括文物分类、展区设计与导览词撰写，实践审美分析能力。 文化理解： 了解世界各国美术发展的历史，感受世界美术的差异性和多样性。理解文明因交流而多彩、因互鉴而丰富的道理。联系“一带一路”文化互鉴案例，领会文物保护在传承人类共同文明遗产方面的现代意义。 教材分析 本单元通过《探寻中外艺术瑰宝》这一课题，旨在引领八年级学生走进故宫与卢浮宫这两座举世闻名的艺术殿堂，深入探索中外艺术的瑰宝。教材以2024版人美教材为蓝本，精心设计了丰富的教学内容和活动。通过本单元的学习，学生将能够更深入地了解故宫和卢浮宫的历史地位和文化贡献，掌握中外艺术瑰宝的共同点和差异，提升对艺术的鉴赏能力和审美素养。 教学重难点 教学重点： 掌握故宫和卢浮宫的历史地位和文化贡献，以及中外艺术瑰宝的异同点。 教学难点： 如何通过比较分析法、讨论法等教学方法，引导学生深入理解世界美术流派的艺术风格、代表画家及其代表作品，提升学生的艺术鉴赏能力和审美素养。 教学资源准备 教师 故宫与卢浮宫相关图片、视频资料，以及中外美术流派代表作品图片等，以便在教学过程中直观展示，辅助教学。同时，还需准备小组讨论所需的材料，如卡片、便签纸等，以便于学生进行小组合作学习和自主探究学习。 学生 学生需准备美术本、铅笔、橡皮等绘画工具，以便在实践活动中进行创作。此外，鼓励学生提前查阅相关资料，对故宫和卢浮宫有一定的了解，为课堂学习做好准备。 单元情境创设 夜深了。当最后一批游客的脚步声消失在石板路的尽头，当月光温柔地抚过沉睡的珍宝，世界的喧嚣仿佛暂时退去。然而，在亚欧大陆的两端，两座承载着 ... ...
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