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课件网) 急报急报 一所学校有大、小两个食堂，大食堂给学生用，小食堂给老师用。因为小食堂饭菜非常美味，许多学生就跑到小食堂买饭，常常弄得老师吃不上饭。所以，小食堂门口贴出一则告示： 经研究决定，本食堂专卖老师，考虑实际情况，也卖学生。但要卖完老师，再卖学生，卖完为止。 第十一课 病句修改 目 录 了解句子成分 了解常考题型 掌握修改方法 实战演练 壹 贰 叁 肆 了解句子成分 复习句子成分 句子成分歌 主谓宾，定状补；主干枝叶分清楚； 定语放在主宾前；谓前为状谓后补； 状语有时在主前；逗号分开要清楚； “的”定“地”状“得”后补。 了解常考题型 了解常考题型 掌握修改方法 修改符号 修改符号 名称 使用场景 例句 改正号 用于修改错别字词或标点。 他经常座在窗边看书。 增补号 用于添加遗漏的字词或标点。 我们要养成认真完成作业。 删除号 用于删除多余、重复或不当的字词句。 他经常回忆过去的往事。 调换号 用于调换相邻的字词或短语的顺序。 我养了可爱的小猫一只。 修改符号 坐 的习惯 病句类型 语义重复 搭配不当 成分残缺 语序不当 一、语义重复 否定多余 词语重复 约数多余 句式杂糅 1.词语重复 例:判断下列句子中，哪些词语重复？ ①老师三令五申强调，学生不能在学校佩戴饰品。 ②小明停下脚步驻足观察斑驳的印记。 ③我害怕有不幸的厄运发生。 ④希望您能光临我的寒舍。 ⑤他经常回忆过去的往事。 ⑥家长不能过分溺爱孩子，不然会让他们丧失自理能力。 三令五申/强调 停下脚步/驻足 不幸/厄运 我的/寒舍 过去的/往 过分/溺爱 1.词语重复 白白/虚度、共同/协商、过分/溺爱、一致/公认、多年的夙愿、过分/苛求、无故/旷课、仔细/端详、过高的/奢望、目前/当务之急、不可磨灭/难忘 2.约数多余 约数词：大概、大约、将近、左右、上下、前后、余……不超过、不少于、不多余、以上、以下 确数词：平均、最高、最低、最多、最少 3.否定多余 药方： 3.否定多余 例1：为了避免以后自己不懈怠，我已经制定好新的读书计划。 例2：为了防止交通事故不再发生，我校开展了安全教育活动。 常考搭配： 忌……不、避免……不、防止……不再 4.句式杂糅 我最近吃胖了，是喝奶茶造成的。 我最近吃胖了，是由于喝奶茶。 我最近吃胖了，是由于喝奶茶造成的。 4.句式杂糅 表原因：原因是……造成的、是由于……的结果、之所以……的原因 表目的：是为了以……为目的、旨在以……为目的 表依靠：关键是……在起决定性作用 表范围：大多以……为主、包括……内容组成 不分类：主要成分是……配制而成、作者是……写的 前后的句式，一个句子中只能出现其中一个。 二、搭配不当 谓宾不当 主谓不当 主宾不当 两面对一面 1.主谓搭配不当：句中主语和谓语之间的逻辑或语法关系不匹配。 例1：老师一进教室，同学们的眼睛都集中到他身上。 例2：他那崇高的品质和伟大的形象，经常浮现在我眼前。 例3：我国棉花的生产长期不能自给。 2.主宾搭配不当：句中主语和宾语之间的逻辑或语法关系不匹配。 例1：他的籍贯是江苏南京人。 例2：小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 例3：他的理想是当一名为人民服务的医生的职业。 3.谓宾搭配不当：句中谓语和宾语之间的逻辑或语法关系不匹配。 例1：我们要养成认真完成作业。 例2：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。 例3：大会上，代表们认真地注视和倾听着总理的报告。 4.一面对两面：句中表示一面的表述与两面的表述搭配。 两面词：能否、是否、成败、好坏、是不是、能不能 例1：学习成绩的提高取决于学生自身是否努力。 例2：能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的重要条件。 例3：做好生产救灾工作，决定于干部是否深 ... ...
