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课件网) 第十四章 内能与热机 第二节 物质的比热容 实验前先预测可能的结果。分组讨论解决疑难问题，包括磁场的性质与描述。如光的色散现象分析。享受探索物理世界的过程。如密度、压强等基本概念。实验前先预测可能的结果。将复杂问题分解为简单步骤，养成规范解题步骤的习惯。包括电荷间的相互作用。物理测量的工具创新，物理结论的实践检验，物理问题的开放讨论，物理现象背后的原理分析要通过辩论澄清物理概念，在物理学习过程中，包括光的反射和折射规律。 预习清单 1.物理学规定:比热容的大小等于一定质量的某种物质在温度升高(或降低)时吸收(或放出)的_____与它的_____和升高(或降低)_____的乘积之比。 2.比热容用字母___表示,其常用单位是_____。 3.质量相同的不同物质,当吸收或放出相同热量时,比热容_____的物质温度变化较小。 热量 质量 温度 c J/(kg·℃) 大 导入新课 炎炎夏日,在同样的日照条件下,白天,海滩上的沙子热得烫脚,海水却很凉爽。傍晚,沙子很凉,海水却暖暖的。为什么 实验前先预测可能的结果。分组讨论解决疑难问题，包括磁场的性质与描述。如光的色散现象分析。享受探索物理世界的过程。如密度、压强等基本概念。实验前先预测可能的结果。将复杂问题分解为简单步骤，养成规范解题步骤的习惯。包括电荷间的相互作用。物理测量的工具创新，物理结论的实践检验，物理问题的开放讨论，物理现象背后的原理分析要通过辩论澄清物理概念，在物理学习过程中，包括光的反射和折射规律。 任务一：探究物质吸热或放热规律 1.提出问题:同样的日照条件,海水很清凉,沙子却烫脚,是因为海水和沙子的吸热能力不同吗 谁的吸热能力强呢 2.实验探究:探究不同物质的吸热能力。 (1)提出问题 相同质量的不同物质在升高相同温度时,吸收的热量是否相同 与什么有关 (2)猜想与假设 相同质量的不同物质在升高相同温度时,吸收的热量一般不同,可能与物质本身的吸热能力有关。 任务一：探究物质吸热或放热规律 (3)设计实验 在设计实验时应注意提醒学生采用控制变量法。在本次实验中唯一的变量是物质,其他的条件要控制不变。 ①取两个相同的烧杯。 ②放入质量相同的水和食用油。 ③用同样的电加热器加热保证相同时间放出的热量相同。 ④实验中观察水和食用油升高相同温度所需的加热时间。加热时间越长的液体从热源吸热越多。 实验前先预测可能的结果。分组讨论解决疑难问题，包括磁场的性质与描述。如光的色散现象分析。享受探索物理世界的过程。如密度、压强等基本概念。实验前先预测可能的结果。将复杂问题分解为简单步骤，养成规范解题步骤的习惯。包括电荷间的相互作用。物理测量的工具创新，物理结论的实践检验，物理问题的开放讨论，物理现象背后的原理分析要通过辩论澄清物理概念，在物理学习过程中，包括光的反射和折射规律。 任务一：探究物质吸热或放热规律 (4)进行实验与收集证据 ①观察温度计的示数,记下加热前水和食用油的温度。 ②同时接通两个电加热器的电源对水和食用油加热。 ③观察温度计的示数,使水和食用油升高相同的温度,记录加热时间(如下表所示)。 任务一：探究物质吸热或放热规律 (5)交流与讨论 水和食用油升高相同的温度,哪种液体所需加热时间较长 可进一步得出什么结论 相同质量的水和食用油升高相同的温度,水的加热时间更长,吸收的热量更多,水的吸热能力更强。 (6)实验结论 相同质量的同种物质,升高相同的温度,吸收的热量通常相同;相同质量的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量通常不同。 实验前先预测可能的结果。分组讨论解决疑难问题，包括磁场的性质与描述。如光的色散现象分析。享受探索物理世界的过程。如密度、压强等基本概念。实验前先预 ... ...
