【高考突破方案】3.1 文言文阅读 第8节 文言文内容的理解和概括（教师版）-高考一轮总复习语文

第8节　文言文内容的理解和概括 内容的理解和概括分析题是高考文言文阅读的必考题，有客观选择题和主观简答题两种题型，这就要求我们从整体和细节两个方面对文本有比较清晰的认知。 对文章内容的理解和概括，一直以来都是高考文言文考查的重点，从2020年开始，全国新高考（新课标）Ⅰ、Ⅱ卷对本考点的考查，除了客观题，还增设了简答题，2024年的全国新课标Ⅰ卷更是将分值由前几年的3分提到了5分，对考生的信息概括能力和语言组织能力提出了更高的要求。未来几年中，客观题和简答题同时出现的可能性依然较大。 题干要求 审题重点 （2024·全国新课标Ⅰ卷，12）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） （2024·全国新课标Ⅰ卷，14）王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也”，材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点？请简要概括。（5分） （2024·全国新课标Ⅱ卷，12）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） （2024·全国新课标Ⅱ卷，14）王充认为，“太子敬厚四皓，以消高帝之议”犹如“魏文式段干木之闾，却强秦之兵”，请根据材料分析二者的相似之处。（3分） （2023·全国新课标Ⅰ卷，12）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） （2023·全国新课标Ⅰ卷，14）子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么？（3分） （2023·全国新课标Ⅱ卷，12）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） （2023·全国新课标Ⅱ卷，14）材料二中，李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些？（3分） 题目中有“有关内容的概述”“概括”等词句；有筛选信息、概括文本内容的要求 [2024·全国新课标Ⅱ卷，有改编]阅读下面的文言文，完成1～3题。（9分） 材料一： 文侯受子夏经艺，客段干木①，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼，国人称仁，上下和合，未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。 （节选自《史记·魏世家》） 材料二： 上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰：“为我画计。”留侯曰：“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太子侍。四人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上怪之，问曰：“彼何为者？”四人前对，各言名姓。上乃大惊，曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。”上曰：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去。上起去，罢酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。 （节选自《史记·留侯世家》） 材料三： 论者或曰：“魏文式段干木之闾，秦兵为之不至，非法度之功。虽全国有益，非所贵也。”夫法度之功者，谓何等也？养三军之士，明赏罚之命，严刑峻法，富国强兵，此法度也。六国之亡，皆灭于秦兵。六国之兵非不锐，士众之力非不劲也，然而至于破亡者，强弱不敌，众寡不同，虽明法度，其何益哉？使童子变孟贲之意②，孟贲怒之，童子操刃与孟贲战，童子必不胜，力不如也。孟贲怒，而童子修礼尽敬，孟贲不忍犯也。秦之与魏，孟贲之与童子也。夫力少则修德，兵强则奋威。秦以兵强，威无不胜。却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。高皇帝议欲废太子，吕后患之，子房教以敬迎四皓而厚礼之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之议，犹魏文式段干木之闾，却强秦之兵也。 （节选自王充《论衡·非韩》） 【注】①段干木：战国初魏国名士。②孟贲：战国时勇士。 【参考译文】 材料一： 魏文侯向子夏学习儒家经典，以贵客之礼接 ... ...