【高考突破方案】3.2 古代诗歌阅读 第2节　鉴赏古代诗歌的形象（教师版）-高考一轮总复习语文

第2节　鉴赏古代诗歌的形象 高考古代诗歌鉴赏常常以“形象鉴赏”为切入点来考查对诗词的鉴赏能力，即把握形象特征，理解形象的典型意义，分析寓于形象中的思想感情及形象对诗歌表情达意的作用。近几年全国卷都直接或间接地考查了对诗歌形象的鉴赏能力。常考角度有：鉴赏诗歌的人物形象，鉴赏诗歌的事物形象，鉴赏诗歌的景物形象。 一、积累相关术语 1．人物形象术语 人物及类型 形象特征 苏轼 胸怀宽广、豪迈洒脱 李清照 寂寞愁苦、身世飘零 王昌龄 保家卫国、征战沙场 李白 豪放洒脱、傲岸不羁 杜甫 心怀天下、忧国忧民 辛弃疾 矢志报国、慷慨愤世 陶渊明 寄情山水、归隐田园 王翰 献身边塞、反对征伐 陈子昂 志气昂扬或壮志难酬 陆游 矢志报国、慷慨愤世 志士 怀才不遇、壮志难酬 离人 恋恋不舍、依依惜别 思妇 孤独、寂寞 爱国将士 豪情壮志、渴望建功立业 征夫 孤苦、思乡 少女 天真烂漫、活泼可爱 男青年 痴痴等候、憨厚可爱 女人 勤劳善良、清醒刚烈 下层百姓 生活凄惨、遭受剥削 达官显贵 骄奢淫逸 君王 昏庸无能或英明神武 老者 孤苦伶仃、落魄贫穷 隐士 超然物外、归隐田园 文人 孤高独立、不合时宜 2.意境类术语 意境类型 意境特征 豪放类 雄浑开阔、雄奇瑰丽、雄健浑厚、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱、壮阔苍茫、恢宏壮观…… 清幽类 清幽明净、安谧娴静、清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、幽远静谧、恬静优美、阴森幽僻、清冷幽静、幽静安详…… 伤感类 凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮、凄清苍凉、颓败衰落、萧疏凄寂、悲怆旷达、冷峻悲凉、凄凉冷清、萧瑟凄冷、悲凉寂寥…… 婉约类 缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、风流蕴藉…… 超脱类 超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁、淡雅幽远…… 华美类 富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓…… 其他类 深邃奇绝、朦胧缥缈、迷离空蒙、庄严肃穆…… 意境与情感 意境描述与表达感情的有机关联 通过描写景象的壮阔，营造雄健浑厚的意境，表达激越的情感； 通过描写景物的壮美，营造庄严肃穆的意境，表达崇敬之情； 通过描写田园风光的美丽，营造幽静安详的意境，表达热爱自然、田园的情感； 过描写山水风光的雅致，营造清新明丽的意境，表达闲适、喜悦的情感 意境中蕴含的思想情感 离愁别绪、思乡怀人、孤寂惆怅、凄苦烦闷、旷达乐观、仰慕热爱、依恋伤感、建功立业、壮志未酬、报国无门、忧国忧民、美人迟暮、物是人非…… 二、理解意象内涵 1．写景咏物类 意象 内涵 春风 象征豁达、希望 东风 象征美好、春天 野渡 常表现诗人自由自在的生活 桃花 表现充满蓬勃生机的春天景象 青山 表现赏心悦目的绚丽景色 蝴蝶 表现宁静安谧的生活环境 草木 常以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨 飞絮 代指暮春季节，暗寓青春流逝 夕阳 表现对年华易老的慨叹 锦瑟 表现美好的往事或青春年华 蝉 常用来表现品行的高洁 梅花 高洁人格的象征 柏 象征孤直耐寒的品格 竹 表现君子坚贞的品格 菊花 傲霜之花，象征坚强的品格、清高的气质 杨花 含飘零之意 松 喻傲霜斗雪的坚贞品德 莲 由于“莲”与“怜”音同，借以表达爱情，“莲子”即“怜子” 雪 象征美好、纯洁，或渲染环境恶劣 露 象征时光短暂，年华易逝 2.伤感离别类 意象 内涵 辽西 边关地名，借以表达思妇怀念出征在外的丈夫 玉阶 台阶，借以表现思妇远眺而思念丈夫 蛾眉 女子的眉毛，多出现于美人梳洗或揽镜自照、顾影自怜的情景 落花 往往代表生命的短暂，表达惜春、伤时的惆怅和对死亡的焦虑、忧伤，由花落而感叹人生的无常 南浦 水边的送别之所，表达送别之意 长亭 陆上的送别之所，表达送别之意 流水 多传达人生苦短、年华易逝、美人迟暮之叹 驿站、霸陵 代表离别和送别 ... ...