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课件网) 形成进化与适应观，通过学习从单细胞动物到多细胞无脊椎动物，再到脊椎动物的类群演化脉络，认识到动物类群是逐步从简单到复杂、从低等到高等进化的，且进化过程是为了更好地适应环境。 培养比较与归纳能力，通过对比无脊椎动物和脊椎动物的核心差异，以及腔肠动物、环节动物、鸟类等各类群内部的特征，归纳出每类动物的典型属性，梳理出动物类群的分类依据。 强化观察能力，通过观察蚯蚓的形态结构、运动方式，昆虫的身体分部等具体动物的特征，准确描述动物的外形和行为表现等关键信息。 增强环保行动意识，明确人类活动如栖息地破坏、环境污染等对动物生存的影响，主动思考保护动物的具体策略，在生活中践行保护动物、维护生态环境的行为，主动参与相关环保宣传或行动。 生命观念 科学思维 科学探究 社会责任 科学上已知的约200万种生物中，动物种类超过150万种，这些动物广泛分布在高山、平原、天空、江河、湖泊和海洋，与人类有着极其密切的关系。像植物那样，不同动物的形态结构和生理功能也有很大的差异，人们为了便于识别、研究、欣赏、利用和保护动物，将它们划分为不同的类群。 活动：将动物进行分类。 在动物分类中，根据动物身体中有没有脊椎骨构成的脊柱而分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。 无脊椎动物又分为腔肠动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物等类群。脊椎动物又分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等。 腔肠动物 结构特点： 水生的多细胞动物，身体辐射对称，由两层细胞及其围城的一个消化腔组成，有一个开口。如水螅、水母、海蜇等。 水螅生活在清澈的溪流和池沼中，其舒展的身体不过几厘米长，一端附着在水草、石块或其他物体上，另一端游离，口的周围有一圈细长的触手。 水 螅 水 母 水母的身体呈伞形，适于在水中漂浮。绝大多数水母生活在海洋中，也有一些生活在淡水中，如桃花水母。 珊瑚虫在海底多营固着生活，一般以群体存在，能分泌角质或石灰质构成外骨骼，死亡虫体的骨骼积累形成多种多样的珊瑚。 珊瑚虫 海葵常固着在礁石、岩石甚至螺壳上，触手舒展时就像一朵葵花。 海 葵 海蜇的伞形结构下有口腕，被捕获后经过加工处理，可供食用的伞部称为“蜇皮”，口腕称为“蜇头”。 海蜇等腔肠动物体表有刺细胞，其中触手上刺细胞最多。刺细胞既是防御的工具，又是捕食的利器。被海蜇蜇伤会有一定的痛感，严重时危及人的生命。 海 蜇 扁形动物 结构特点： 身体背腹扁平，两侧对称，有口无肛门。分布在海水、淡水和潮湿土壤中，有的寄生在人和动物的体内。如猪带绦虫、涡虫、血吸虫等。 猪带绦虫的卵可随着食物进人猪体内，发育成的幼虫（囊尾蚴）如黄豆大小，寄生在肌肉组织中，这样的猪肉俗称“米猪肉”或“豆猪肉”。人取食未煮熟的“米猪肉”，囊尾蚴便进人人体，吸收人体的营养，最终发育为成虫。成虫身体扁平分节，长达2～4m，头部有吸盘和小钩，附着在肠黏膜上吸收营养。成虫能产生大量的受精卵，随人粪便排出。 结构特点： 身体呈细长的圆柱形，两端逐渐变细。前端有口，后端有肛门，具有完整的消化道。如蛔虫、蛲虫等。 线虫动物 寄生性的线虫动物可以寄生在人体、动物和植物的各种器官内，危害较大。例如，蛔虫、蛲虫是人体较常见的肠道寄生线虫，易使人患蛔虫病、蛲虫病等肠道传染病，危害人的健康。 环节动物 蚯 蚓 水 蛭 结构特点： 身体呈蠕虫状，细长而柔软，分成许多体节，无附肢，大多蠕动爬行。如蚯蚓、水蛭、沙蚕等。 蚯蚓在湿润的土壤中打洞穴居，取食落叶、粪便、生活垃圾等有机物，不仅有疏松土壤、增加土壤肥力、改善土壤结构的作用，还是解决环境问题的好帮手，对促进生 ... ...
