2025-2026学年度统编版初中道德与法治八年级上册《8.1坚守公平》导学案（含解析）

八年级上册 《8.1坚守公平》导学案 一、学习目标 政治认同：引导学生认识我国为维护公平所采取的系列政策举措，理解公平的丰富内涵，感悟公平对个人和社会的价值，增强对国家推进公平正义的政治认同。 法治观念：引导学生掌握维护公平的要求，增强依法守护公平的法治观念。 健全人格：帮助学生明晰公平的实现需要每个人的努力，培养以公平之心待人处世的品格。 二、学习重难点 重点：知道维护公平的做法 难点：理解公平的价值，掌握维护公平的做法 三、课前预习 1.为什么要维护公平正义？（P66蓝字） ①公正是社会主义 的重要内容。 ②★公平正义是人类的 ，是衡量社会发展进步的重要尺度。 ③维护公平正义是勇担社会责任的体现。 2.如何正确认识公平？（P66-P67、P70） ①公平通常指人们基于一定 ，处理事情合情合理、 。 ②公平意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照 。 ③公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。 3.★公平的重要性？（P67） （1）公平是个人生存和发展的 。 公平能保证个人的 合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。 （2）公平是社会稳定和进步的 重要基础。 ①公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障 社会长治久安； ②有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。 4.如何维护公平？（P68-P69） （1）维护社会公平，需要每个人 、捍卫公平。 做法：①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以 为人处世。②★遇到不公平的现象时，我们要 ，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。 （2）维护社会公平，需要充分发挥 。 原因：①社会的稳定和发展，要依靠规则来 。②只有全体社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。 做法：要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范，有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。 四、课中探究 探究一 认识公平 (1)阅读教材第66内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。到底怎么分呢？ 假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？ (2)观点辨析：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。所以，我们可以认为公平就是平均主义吗？ 探究二：公平的价值 （1）如果分配不公平，譬如只给其中的一个儿子，可能会产生什么结果？ （2）你曾经遇到或遭遇过哪些“不公平”的事？ （3）这些“不公平”的行为会给我们带来什么影响？ 探究三：维护公平 阅读P68：八年级某班就“如何做到公平”展开了讨论，同学们各抒己见。 (1)思考：结合以上讨论，你还知道哪些维护公平的方法？ (2)运动员因服用兴奋剂被取消成绩，对你有何启示？ 五、课后巩固 1．某校设立“学霸就餐区”，对考试优秀的学生给予就餐奖励，其餐食优于普通学生餐食，引发较大争议。学校取消了“学霸就餐区”，并发表声明。下列观点适合该校发布声明的是（） ①此举激励优生，体现结果公平 ②奖励优秀学生，刺激竞争精神 ③激励方式不妥，不应区别对待 ④积极改进工作，维护教育公平 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．《薛文清公读书录体验》中写道:“人心公则如烛,四方上下,无所不照。”意思是，一个公平、公正的人就像一根蜡烛，无论是四面八方，还是上上下下都能照得明 ... ...