八年级上册 《7.2践行平等》导学案 一、学习目标 健全人格：引导学生正确理解平等，知道平等的内涵、表现及价值，培养尊重他人、不欺生凌弱的品格。 法治观念：掌握践行平等的做法，增强依法维护平等的自觉性。 责任意识：引导学生增强平等意识，在日常的生活、学习和工作中落实平等原则。 二、学习重难点 重点：知道践行平等的具体要求，增强平等意识和依法维护平等的自觉性。 难点：将践行平等的要求转化为实际行动，在不平等情况时，能克服畏难或漠视心理，主动运用合法方式维护平等。 三、课前预习 1.平等的内涵？（P62-P63） ①平等意味着同等 。 ②平等表现为 。生活中，人们在人格上是一律平等的，没有 。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。 ③平等意味着 。任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 【说明】老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具、获得社会帮助等方面，会享有一定的优先权，获得特别的关照，但这不是特权。P63相关链接中的这个例子说明“不同情况差别对待”并没有违反平等原则和精神。 2.平等的重要性？（P62-P63） ①平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的 。 ②平等是社会发展的 ，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。 3.★如何践行平等？（P63-P64） （1）平等对待他人。 原因：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。 做法：我们要平等地对待所有社会成员， ，不欺生、不凌弱。 （2）敢于抵制不平等的行为。 不平等现象的表现及危害：现实生活中，仍然存在就业歧视等不平等现象，这损害了公民的平等权利，违背了 。 做法：面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 （3）践行平等要坚决反对特权。 特权的表现：现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力 ，或利用社会关系追逐 ，等等。 追求特权的后果：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到 。 反对特权的要求：任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。 （4）我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。 四、课中探究 探究一：平等的内涵 (1)阅读教材第62生活观察内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 结合宪法和法律的上述规定，联系现实生活，谈谈你对“法律面前人人平等”的理解。 (2)阅读教材第63相关链接 这些“差别对待” 是否违反了平等原则和精神？ 探究二：平等的重要性 议一议：人类为什么要追求平等？ 探究三：践行平等 阅读P64：全国首例“乙肝歧视”案，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 (1)思考：张某的做法对我们践行平等有什么启示？ (2)结合前面所学，小组讨论：中学生在校园、家庭、社会中，能做哪些践行平等的小事？ 五、课后巩固 1．2025年1月13日,河南省新乡市中级人民法院一审公开宣判某央企原党委委员肖某受贿案,对肖某以受贿罪判处无期徒刑,剥夺政治权利终身,并处没收个人全部财产。对此,下列观点你认可的是（） ①肖某权力意识淡薄,破坏良好经济生态 ②要依法行使国家权力,不可滥用权力 ③任何人都没有超越宪法和法律的特权 ④我国公职人员普遍缺乏法治意识 A．①②B．②③C．①④D．②④ 2．班级制定《值日轮流表》时规定：所有学生按座号顺序轮流负责班级卫生清洁；请假的学生，可申请调换值日时间。规定明确：值日安排不得因成绩差异或班干部身份调整任务量。对上述规定理解正确的是（） ①同等情况同等对待：所有学生按座号顺序轮流值日 ②不同情况差别对待：请假学生可申请调换值日时间 ③特殊群体优先保障：班干部优先 ... ...
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