人教八上生物期中期末复习提纲：教材知识梳理读记（下）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 生物学科 八上生物期中期末复习提纲：教材知识梳理读记（下） （上：期中部分链接）https://book.21cnjy.com/store/323539.shtml 第五单元　生物与环境 第一章　生态系统 知识点18　生物与环境的相互作用247考 1. 环境中的生态因素 (1)非生物因素：光、温度、水、空气等。 (2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 2. 非生物因素对生物的影响 影响因素 举例 光 小麦的生活受到光的影响 温度 阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方 水 沙漠绝大部分是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲 空气 大雨过后，蚯蚓纷纷从土壤中爬出 3. 生物因素对生物的影响 关系 举例 捕食 蛇、鼬、鹰等捕食田鼠 竞争 稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水 合作 蚂蚁合作搬运食物 寄生 蛔虫寄生在人的肠道中 共生 根瘤菌和豆科植物共生 4. 生物与环境的关系 (1)环境影响生物：如海拔越高，温度越低，而阔叶林往往分布在海拔较低的地方。 (2)生物适应环境：如荒漠中的骆驼刺，根系非常发达。 (3)生物影响环境：如蚯蚓在土壤中活动能够疏松土壤。 (4)生物既能适应环境又能影响环境：如沙漠中的植物通常叶退化成针状，根扎得很深以适应干旱环境，同时也能防风固沙。 知识点19　生态系统222考 1. 概念：在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体。 2. 组成：由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分包括阳光、空气、水等。 (1)生产者：植物能够通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者。 (2)消费者：动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫作消费者。 (3)分解者：细菌和真菌能够将有机物分解成无机物，可供植物重新利用，常常被称为生态系统中的分解者。 生产者、消费者和分解者的关系示意图 知识点20　食物链和食物网236考 1. 食物链 (1)概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系。 (2)书写：起始于生产者，终止于最高级消费者；箭头由被捕食者指向捕食者；不包含分解者和非生物部分。 妙招巧记 食物链的书写 生产起点高消终，中无分解和非生； 箭头指向捕食者，能量流动递减中。 2. 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 知识点21　生态系统的功能74考 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 1. 能量流动：单向流动、逐级递减。 2. 物质循环：物质随各种生物的生命活动，不断进行着从无机环境到生物体、又从生物体到无机环境的循环。 知识点22　生物圈80考 1. 生物圈：地球上所有生物与其生存环境的总和。 2. 生物圈包括：大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面。 3. 森林生态系统：有“绿色水库”和“地球之肺”之称。 4. 湿地生态系统：有“地球之肾”之称。 5. 生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。 第二章　生态安全 知识点23　人类活动对生态环境的影响163考 1. 有毒物质的积累：当生物体内难以分解、无法排出的有毒物质进入生态系统，会通过食物链在生物体内不断积累，最高级消费者体内有毒物质积累得最多。 2. 生态系统服务：指人类从生态系统获得的各种惠益，这是人类生存和发展的基础。 3. 生态系统的自我调节能力 (1)生态系统具有自我调节能力，可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能。 (2)生态系统的自我调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统服务功能就会退化。 (3)生态系统的成分越复杂，动植物种类越丰富，其自我调节能力就越强，如森林生态系统 ... ...