中小学教育资源及组卷应用平台 专题2 实验专题 专题五、串、并联电路的电流特点 目标 初步学会串联电路和并联电路的连接方法；初步学会使用电流表测电路里的电流；了解串联电路和并联电路中各部分电流的关系 器材 干电池2节，小灯泡2个，开关3个，电流表1个，导线若干 过程 测量串联电路的电流。(1)连接好电路。注意在连接电路时开关应断开。(2)闭合和断开开关，观察并记录两灯泡是否发光。(3)将开关改接到灯泡L 和灯泡L 之间，或电源负极与灯泡L 之间。闭合和断开开关，观察并记录两灯泡是否发光。(4)用电流表分别测出图中1、2、3位置的电流。比较上面实验中所得的数据 测量并联电路的电流。(1)按图所示电路连接好电路，注意在连接电路时开关应断开。(2)闭合和断开开关S、S、S ,观察并记录两灯泡是否发光。(3)用电流表分别测出图中1、2、3位置的电流。比较上面实验中所得的数据 为了避免电路中电流过大而损坏电流表，测量时应先选用较大的量程，如果发现电流表指针偏转角过小，不易读数，再改用较小的量程 结论 串联电路中，电流处处相等，即I=I =I 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2 典例1：在“探究并联电路电流特点”的实验中，小华设计了如图1所示的电路进行实验。 图2 实验序号 IA/A IB/A IC/A 1 0.46 0.18 0.28 2 0.36 0.20 0.16 3 0.7 0.32 0.38 （1）连接电路时，开关应处于 状态； （2）根据图1连接实物图，电流表测量L1的电流。（画在答题纸上） （3）分析实验数据可得：在并联电路中，干路电流与各支路电流的关系是 （写出关系式，用IA 、IB、IC表示）； （4）小华在某次实验时，测得C处电流IC为0.30 A，观察到A处电流表指针位置如图3所示，则A处电流大小为 A。 变式1：如图1是小李探究串联电路电流特点的实验电路图 （1）探究“串联电路的电流关系”时，分别把图中A、B、C各点断开，然后把 接入。 （2）刚连完最后一条导线，灯泡L1、L2就亮了，指出他在实验操作中的不当之处： （3）小李同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图2甲、乙的两种情况。请分析他在电流表的使用上存在的问题。 甲： 。 乙： 。 （4） 改正错误后，为了使得出的结论具有普遍性，应这样操作： 。 变式2：小明用如图甲所示的电路“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”，把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流。 （1）图乙是他们测量电流时连接的实验电路，闭合开关前小明发现电流表指针如图丙所示，其原因是 ，排除故障后，此时电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流。 （2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。 （3）进行实验，小明记录了如下数据： 实验次数 A处电流 B处电流 C处电流 1 0.1 0.1 0.2 2 0.2 0.2 0.4 3 0.3 0.3 0.6 分析以上实验数据，可以得到并联电路中干路电流与各支路电流的关系是：。 并且小明还得出“并联电路中通过各支路的电流总是相等的”结论，这个结论 （选填“正确”或“不正确”），得出该结论的原因可能是 。 变式3：如图甲所示，是用电流表测量电流的实物连接图，请按要求回答： （1）请画出与图甲相对应的电路图； （2）使用时应将电流表与被测用电器 联在电路中，且使电流从电流表的正接线柱流入。在连接电路时，发现刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了 ； （3）如图甲中电流表测量的是通过灯 （填“L1”或“L2”）的电流，如果电流表的读数如图乙所示，则电流表测出的电流是 A； （4）如果 ... ...
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