山西省吕梁市石楼县2025-2026学年九年级上学期12月月考联考语文试题（图片版，含答案）

2025一2026学年第一学期九年级评估质量监测（三） 语文参芳答案 (-) 1.(10分)(1)将登太行雪满山(2)巴山楚水凄凉地二十三年弃置身(3)又恐琼楼玉宇 高处不胜寒(4)得之心而寓之酒也(5)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干(6)雾淞沆砀 天与云与山与水（每空1分，有错该空不得分） 2.(2分)示例：即使遭遇挫折、身处困境也要保持坚定信念 (二) 3.(2分)(1)日光(2)季节 4.(1)(2分)天色湖光相接一片青绿，广阔无际 (2)(1分)云雾聚拢，山谷就显得昏暗了 5.(4分)①乐的来源不同：【甲】文之乐源于个人观赏壮丽景色（洞庭湖美景）产生的喜悦：【乙】 文之乐源于欣赏山水美景并与民同游、宴饮之乐。②乐的境界不同：【甲】文之乐是“宠辱偕 忘”的暂时个人超脱：【乙】文之乐是“乐其乐”的与民同乐的政治理想。 6.(2分)(1)命名(2)① 7.(4分)示例：刘基此时的感情与欧阳修的相似。他“尝过而止之”，内心惬意，沉浸在自然中， 完全被这里的美陶醉，“留而忘归”，与欧阳修的以自然为乐、追求内心宁静的人生态度契合， 都表达了寄情山水、随遇而安的情怀。 【丙】文参考译文： 金鸡峰上有三棵松，不知道它们有几百年了。微风轻吹（过松树），声音如幽静的泉水淙淙 地流过石滩；风稍大，就像演奏典雅的古乐；大风来的时候，就像翩扬的波涛，又像击鼓一样，低 沉而有节奏。方舟上人在金鸡峰下建造了一座楼阁，将它命名为松风阁。我曾到访而住在那 儿，舒畅快意得好像要长住下来而忘了回去了。 二、 (一) 8.(2分)誉keng 9.(2分)示例：它似一盏信念的明灯，照亮了中华儿女前行的道路 10.(2分)将“因为”“所以”改为“虽然”“但是”或“尽管”“却”。 (二) 11.(6分)示例一：(1)艾青诗选(2)意象(3)阅读《艾青诗选》，可从意象入手，我采用圈点批 注的读书方法。当我读到“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…”时， 我圈点意象“土地”，并做了如下批注：“土地”这一意象是艾青诗歌的主要意象，这句诗承载 着诗人对祖国深沉的爱，深深地感染了我，我也会对祖国永葆热爱之情。 语文参考答案第1页（共3页） 示例二：(1)水浒传(2)人物形象(3)用对比阅读法，看林冲从“忍”到“狠”的变化。林冲 从隐忍退让到雪夜上梁山，是《水浒传》中最具现实意义的蜕变。当受到高俅设计陷害时，他 选择“休妻息事”：野猪林中险些丧命，他仍对朝廷抱有幻想；直到风雪山神庙看清真相，才下 定反抗决心。批注：面对欺压，妥协只会换来更残酷的打压，唯有反抗才能守住尊严。（第 1、2空各1分，第3空4分) (三) 12.(1)(5分)①双线交织展开，制造了“生存需求”与“精神追求”的激烈冲突，使小说情节更为 丰富，故事更曲折生动，激发读者阅读兴趣；②相互呼应，凸显主题，使主题更深刻，也让“劳 动者诗人”的形象更真实鲜活。（每点2分，答到两点5分）》 (2)(10分)示例一：生活有困难，更有诗和远方。水泥袋上的蓝粉笔字，被雨水冲成幽蓝细 流，却汇入《劳动者诗刊》的墨香；饼干盒里积攒十五年的诗稿，一度被撕成碎片，这是底层劳 动者在生存与理想中抉择的沉重叹息，却化作三千元汇款托举儿子的未来。陈大宇蹲在钢 筋与月光之间，汗珠与诗句同坠，现实逼仄，却总有文字在缝隙里开花。当塔吊成为巨笔，夕 阳为粉笔字镀金，生活的重压在诗行里被重新丈量。苦难没有摧毁想象，反而让“大地凝固” 的瞬间成为“梦流动”的起点。诗，是劳动者最倔强的奋斗，也是生活难关最柔软的通行证。 示例二：小说把“诗人”与“水泥工”两种身份焊在一起，利用反差塑造人物。憨厚的圆脸、水 泥灰与汗珠，包裹的是能写出“月光犁出的诗行”的敏感灵魂，粗粝外壳如此真实，诗意内核 又如此动人；撕碎诗稿的决绝，与收到汇款单、短视频爆火的意外喜悦相撞，生活的重压与精 神 ... ...