第5课时 Section B 3a—Self Check 学 生 学 案 教师导案、批注与反思 【学习目标】：1、会读新词汇：set, a set of 2、会写寻物启事和失物招领启事。3、能记住人称代词，形容词性物主代词和名称性物主代词。【学习重、难点】： 1、能写出自己的寻物启事和失物招领启事。2、人称代词，形容词性物主代词和名称性物主代词。【学习过程】：模块一 预习反馈（课前完成，课堂展示）独立通过音标拼读SectionA 部分的单词（P18）（课前）自己拼读--组内朗读，互纠读音--全班展示(一般为５、６号) （课堂）２.记忆力大比拼：⑴一串钥匙 _ ⑵这些是你的吗？ _____ ⑶给我打电话 _ __ ⑷ 学习用品 _ ____ ⑸失物招领处 _____ 模块二 合作探究Task 1、小组合作完成3a并分组展示并说明理由。Task 2、写出你知道的学习用品，自主完成Self Check第1题。Task 3、自主完成Self Check第２题。模块三 形成提升1、根据中文提示，补全下列寻物启事。假设你是Alice，你丢了一个红色的文具盒，你的电话号码是0796-5334。Lost: I lost my _____ _____. It’s _____.I must _____ it. Please _____ me _____ 0796-5334.Alice２、利用以前学过的知识和有关资料，完成下列表格类别人称代词物主代词主格宾格形容词性物主代词名词性物主代词第一人称Imemymine第二人称youyours第三人称herhershehimititsits区别翻译时不可以加“的”翻译时可以加“的”作主语，常放在句子开头。作宾语，常放在句中或句末。后面要接名词后面不接名词。相当于“形容词性物主代词+ 名词”。模块四 小结反思1.本课知识点：⑴写寻物与领物启事的格式与内容。⑵人称代词与物主代词的用法。2.本课易(混)错点：⑴写寻物与领物启事的内容的完整性。⑵人称代词的主格与宾格，形容词性与名词性物主代词的用法区别。3.本课困惑： 【运用与拓展】翻译下列句子。 1、这是你的英汉词典吗？ 是的， 它是。 _____2、那是你的学生证吗？ 不， 不是。 是她的。_____3、失物招领箱里的那个电脑游戏是你的吗？ _____4、请拨打456-1234 找Jenny。_____ 【第3单元知识总结】 一、语法重点： 1. be动词一般疑问句的变法及其肯、否定回答。 2．特殊疑问句：what’s this /that/it How do you spell it 的回答 3．指示物品归属。This is my … = This is mine. That is your… = That is yours. 4．给某人打电话 call sb. at … 二、重点词组 1.劳驾；请原谅 _____ _ 2.……怎么样？……好吗？ _____ _ 3.为……而感谢 _____ _ 4.别客气 _____ _ 5.学生卡；身份证 _____ _ 6.请求；恳求 _____ _ 7.一套；一副；一组 _____ _ 8.在学校图书馆 _____ _ 9.失物招领处 _____ _ 10.拨打...找某人 _____ _ 11. 给某人发电子邮件到…… _____ _Unit 3 Is this your pencil？ 第1课时 Section A 1a—2c 学 生 学 案 教师导案、批注与反思 【学习目标】：本课在不断的听和对话训练中让学生掌握有关学习用品和日常生活用品的英语名称，通过询问物品的名称而引出本单元的目标句式：“Is this /that… ” “Are these /those … ”逐步实现由词到句，巩固be 动词引导的一般疑问句从语言结构到情景交际的逐步扩展。【学习重、难点】： 重点1、学习词汇pencil, book, eraser, box, schoolbag, dictionary，his, mine, hers, excuse, me, excuse me, thank, teacher联系掌握关于文具的词，并运用他们谈论物品的所有者。 2、学习运用重点句型“Is this /that… ” “Are these /those … ”，使用be动词对物品的所有者进行询问和回答。难点形容词和名词性物主代词的区别，用它们进行口语交际活动。【学习过程】：模块一 预习反馈（课前完成，课堂展示）独立通过音标拼读SectionA 部分的单词（P13-14） ... ...
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