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课件网) 古诗 “寻英雄足迹，抒家国情———金牌小记者评选活动 招募啦 同学们，为了缅怀先烈，致敬英雄，咱们学校公众号近期推出了“寻英雄足迹，抒家国情———专栏，现正在面向全校学生招募专栏小记者。在本单元的学习任务中，我们特开设争章活动，只要你能齐集4枚奖章，就将成功入围“金牌小记者”，传播英雄的故事，讲述榜样的力量，期待你们的加入。 争当金牌小记者 《古诗三首》 拓展《出塞二首》《大风歌》 《为中华之崛起而读书》 《梅兰芳蓄须》 拓展《永远追随》等三篇文章 《延安，我把你追寻》 组文阅读课 自主阅读课 习作 语文园地 “诵读章”诵古人的爱国情怀 “学志章”谈今人的爱国情怀 “传承章”承红色精神 “抒怀章”抒爱国情怀 古诗 《出塞》+《凉州词》 四年级上册 第七单元 精读引领课 评价内容 评价等级 能读准字音，读好节奏 ★（ ) 能借助注释理解诗意 ★（ ) 能借助资料体会情感 ★（ ) 能将体会到的情感读出来 ★（ ) 任务一：反复诵读，读好节奏。 自由朗读课文，读准字音，圈画生字，把古诗读通顺。 自读要求： 出塞 秦朝 长征 将领 任务一：反复诵读，读好节奏。 出塞 秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。 出塞 秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。 （1）自由朗读课文，读准字音，圈画生字，把古诗读通顺。 （2）检查生字词。 自读古诗，借助注释理解诗句的意思，画出不懂的地方。 活动：借助注释，理解诗意 任务二：借助注释与资料，理解诗意，感悟诗情。 任务二：借助注释与资料，理解诗意，感悟诗情。 出塞 秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。 《出塞》是唐代著名边塞诗人王昌龄的代表作之一。唐朝时期，边疆战事频发，虽然唐朝国力强盛，但边防压力仍然巨大。北方游牧民族如突厥、吐蕃等经常穿越阴山侵扰中原，所以从秦到汉，我们就在阴山上修筑长城抵御外族的入侵。 唐朝诗人王昌龄，满怀报国之志，写下了许多反应边塞生活的诗，最著名的就是这首《出塞》。 任务二：借助注释与资料，理解诗意，感悟诗情。 出塞 秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。 秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 你脑海中浮现出了怎样的画面？ 思念家乡思念亲人 秦时明月 汉时关 战争延续多年 任务二：借助注释与资料，理解诗意，感悟诗情。 出塞 秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 从这两句话中，你感受到了什么？ 汉朝名将李广，这里泛指英勇善战的将领。 对良将的呼唤，对盛世和平的渴望。 任务三：诵读古诗，默写诗文。 出塞 秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。 出塞 秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。 任务四：小组合作，学习《凉州词》 出塞 秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。 自学提示： 按照读诗文、解诗意、悟诗情的步骤，借助注释，说说诗句的意思。 凉州词 葡萄/美酒/夜光杯， 欲饮/琵琶/马上催。 醉卧/沙场/君莫笑， 古来/征战/几人回 任务四：小组合作，学习《凉州词》 葡萄/美酒/夜光杯， 欲饮/琵琶/马上催。 读完这两句，你脑海中出现了怎样的画面？ 战士们举起酒杯，正要痛饮葡萄酒，马上就听到了催人出发的琵琶声和战马的嘶鸣。 军旗猎猎 战马嘶鸣 出征在即 气氛紧张 任务四：小组合作，学习《凉州词》 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 “醉卧 ... ...
