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课件网) 鸟的天堂 巴金（1904 年 11 月 25 日 - 2005 年 10 月 17 日），原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。中国现代作家、翻译家，被誉为 “二十世纪中国文学的良心”。代表作有《家》《春》《秋》《寒夜》等，其作品多反映社会现实，展现对人性的思考，晚年创作的《随想录》充满忏悔与自省。 作者名片 三支桨 木桩 应接不暇 陆续 白茫茫 榕树 纠正 不可计数 照耀 涨潮 树梢 画眉 jiǎnɡ zhuānɡ xiá 词语我会认 字词工具包 三支桨 木桩 应接不暇 jiǎnɡ zhuānɡ xiá 学认字 生字我会写 tǎ 顶部左右持平，底部右半部分要低，“ ”中“人”下面的一短横不要漏写，“人”的撇穿插到左半部分中提的下面。 pāo “九”第二笔的横折弯钩的弯要写得长一些，托住“力”。 注意是日字旁，不要写成“目”。 xiá 根据课文内容填空。 课文描述了作者两次去鸟的天堂，作者第一次看到了_____，作者第二次去看到了_____。 数不清的鸟儿 一棵茂盛的大榕树 傍晚初探 文章开篇从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优美、轻松、自在的出游画面，写出了作者平静、愉快的心情，为遇到“鸟的天堂”作铺垫。 ① ② ③ ④ 三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 这句话把划水的声音比作乐曲，表现出声音的优美，同时也表明作者的心情是愉悦的。 河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。 船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像支乐曲。 利用比喻手法，水面的平静和小船的悠闲描写出来了。 评价任务一 评价标准 评价等级（小组评价） （一）默读课文5-9自然段，思考： 1.作者是按怎样的顺序观察榕树的？圈出关键词。 2.这是一棵怎样的榕树？边读边画出体现榕树特点的句子，并在旁边简要批注自己的感受。 1.能用句式：“我从……关键词知道了作者……的观察顺序”正确回答得一颗星。 2.能用句式：“我从……体会到榕树……的特点”表达对榕树的欣赏。每说出一处榕树特点得一颗星 品词析句，感受动静之美 我们的船渐渐地逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 气 根 读出赞美、感慨的语气 拉长字音 重读 读得响亮 榕树旺盛的生命力 ⑨ 人为因素 留下悬念 朗读第10—14自然段，说一说：鸟儿在“鸟的天堂”是怎样生活的？画出相关词句。 次日早晨再探 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 数量 姿态 种类 ⑩ 点的描写 面的描写 点面结合 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 语速要稍快些 重读 鸟的自由和快乐 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂。作为人类也要保护动物。保护环境，保护大自然。 这篇课文记叙了作者和朋友两次经过_____时见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的_____和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的_____ ___，表达了对_____。 大榕树 “鸟的天堂” 自然和生命的热爱和赞美 光 南国风 主题概括 思维导图 鸟的天堂 第一次：大榕树 静态美（傍晚） 第二次：群鸟 动态美（早晨） 感受南国风光 灿烂 改正 展示 不计其数 颤动 绚烂 纠正 展现 不可计数 抖动 一、近义词连线。 课堂演练 1.我们在河边大树下发 ... ...
