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课件网) 《溜溜歌》 接力版（2024）一年级下册 审美感知 通过学唱苗族民歌《溜溜歌》，感受4/4拍"中速"的音乐韵律 体会歌曲描绘的苗族儿童快乐游戏的生动场景 艺术表现 能用自然欢快的声音演唱歌曲，准确掌握4/4拍节奏 通过律动和打击乐伴奏，发展音乐表现力 文化理解 知道《溜溜歌》是苗族民歌，由覃卫东编词曲 理解歌曲中表现的民族生活和游戏情趣 创意实践 能参与律动表演和打击乐创编活动 尝试用不同的方式表现对音乐的理解 - 核心素养目标 - 情境导入 - 观察导入 - "小朋友们好！今天我们要学习一首有趣的苗族民歌《溜溜歌》，'溜溜'在苗语里是'快乐'的意思，让我们一起用歌声感受这份快乐！" - 歌曲介绍 - "这首《溜溜歌》是1=F调，4/4拍，要唱得'中速'。它是苗族民歌，由覃卫东老师编词曲。我们要用欢快自然的声音来演唱。" 歌曲学唱 - 节奏学习 - "先来感受4/4拍的韵律：强-弱-次强-弱，像走路一样有规律。我们一起拍腿感受：强拍拍腿，弱拍轻轻点地。" - 旋律学唱 - "学唱特色旋律要唱得连贯，要注意长音时值。'溜溜'要唱得轻快有弹性。" - 歌词学唱 - "'一根溜溜板凳板凳溜溜长'要唱出趣味性，'坐着小儿郎'要唱得可爱。注意'溜溜'的重复要唱出韵律感。" 律动表演 - 板凳游戏律动 - "创编板凳游戏动作：怎样表现'坐板凳'？怎样表现'小儿郎'的可爱？看谁的动作最有创意！" - 铃鼓伴奏 - "学习铃鼓伴奏：强拍摇铃，弱拍轻敲。要注意4/4拍的强弱规律，为歌曲营造欢快的氛围。" 创意拓展 - 寻找打击乐器 - "寻找身边的打击乐器：文具盒可以当铃鼓，塑料瓶可以当沙锤，桌子可以当鼓。让我们一起创编伴奏！" - 分组表演 - "分组表演：歌唱组、律动组、伴奏组要配合默契，表现苗族小朋友游戏的快乐场景。" 文化拓展 - 苗族文化 - "苗族是我国能歌善舞的民族，他们生活在美丽的山区，喜欢用歌声表达生活的快乐。《溜溜歌》就是一首流传很广的苗族儿歌。" 课程总结 "今天通过学习苗族民歌《溜溜歌》，我们不仅用欢快的歌声表现了游戏的快乐，还在律动和创编中感受到了音乐的乐趣。希望小朋友们记住：音乐就像'溜溜'一样，能给我们的生活带来无限的快乐！" - 教师结语 - 爱 音 乐 下节课再见吧！
