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课件网) 时间是客观存在的。它无处不在，与每个人密切相关，但它看不到、触不着。那么用什么可以记录时间的更替呢？今天我们就走进陶世龙的《时间的脚印》，跟随作者去探寻时间的踪迹！ 统编版·语文·八年级下册 8 时间的脚印 必记字词 03 初读课文 04 精读课文 05 跟课文学写作 07 CONTENTS 教学目录 学习目标 01 积累拓展 08 必备知识 02 课堂小结 06 1.了解作者作品。明确说明对象，了解岩石是如何记录时间的。 2.把握本文的说明顺序，掌握举例子、打比方等说明方法；品味本文生动形象的语言。 3.激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。 陶世龙，1929年出生于四川省安岳县。1952年毕业于北京大学地质系。他主要写作普及地质矿物知识的文章，陆续发表科普小品及其他科普作品数百篇，被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。著有《变幻多彩的地球》《打开地下宝库的钥匙》《我们居住的星球》等。 本文是一篇科普读物，同时又是一篇很好的事理说明文。它所追踪的“时间的脚印”不在我们的日常生活中，而在岩石上。这些岩石在漫长的地质年代中变化和生成，是大自然的一种语言，留下了时间的印迹。 踪迹（ ） 悬崖（ ） 腐蚀（ ） 山麓（ ） 沟壑（ ） 沉淀（ ） 琥珀（ ） 龟裂（ ） 楔形文字（ ） zōng yá shí lù hè diàn hǔ pò jūn xiē 粽（ ）粽子 踪（ ）行踪 zōng zòng 综（ ）综合 zōng 绷（ ）绷带 崩（ ）崩塌 bēng bēng 蹦（ ）蹦跳 bèng （ ）停泊 （ ）湖泊 泊 bó pō 海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间（多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变）。 腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏，如铁生锈。 沟壑：山间的流水沟。 沉淀：溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出。 龟裂：裂开许多缝子。 认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。 1.划分文章层次。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 第二部分 （1-4）首先提出“时间”的话题，由生活时间到地质时间，引出本文的话题———岩石是大自然记录时间的一种方式。 （5-29）文章主体，详细说明岩石是怎样记录时间的。 第一部分 第三部分 （30-31）总结全文，表明读懂岩石记录的意义。 标题中的“脚印”指痕迹、印迹。“时间的脚印”就是地球变迁留下的印迹，是本文的说明对象。标题是从高士其《时间伯伯》一诗中引申来的，运用拟人的修辞，生动而形象，能激起读者的探究欲望与阅读兴趣。 “时间的脚印”指什么？本文的标题有何妙处？ 1.文章开头引用高士其的诗有什么作用？ 时间伯伯， 你是最伟大的旅行家， 你从不犹豫你的脚步， 你走过历史的每一个时代。 ———高士其《时间伯伯》 品味第一部分 ①引用诗句作题记，把时间拟人化，既照应了题目，又开启下文，引出说明对象。 ②形象地暗示了时间每走过一个时代都会留下踪迹，增强文章的说服力。 ③增强了文章的可读性，能够吸引读者。 2.人类和大自然分别是用什么来记录时间的？ 人类：钟表和日历；铜壶滴漏 大自然：岩石 3.第4段介绍北京故宫的“铜壶滴漏”的内容，是否偏离主题？为什么？ 示例一：没有偏离。从写作思路看，由前面写岩石能记录时间，自然联想到“铜壶滴漏”的计时方法，之后再从比较的角度，说明“岩石是怎样记下时间的”，所以没有偏离主题。 示例二：偏离了主题。上文介绍人们已经想到许多办法记录时间，发明了钟表、日历等，那么，北京故宫的“铜壶滴漏”应该放在上文，不必插在“岩石能记录时间”与“岩石是怎样记下时间的”之间，删除这个内容后，行文上也很自然 ... ...
