初中部生物导学案 课题：生物的性状 课型：新授课 课时：1 【学习目标】 探究实践：能够运用遗传图解解释生命现象，推测子代的基因组成和性状表现。 科学思维：通过分析孟德尔豌豆杂交实验的过程和结果，培养归纳、演绎和逻辑推理的科学思维能力。 态度责任：认同近亲结婚的危害，关注遗传病预防，树立优生优育的社会责任感。 生命观念：阐明基因在亲子代间的传递规律，形成“生命通过遗传得以延续和发展”的基本观念。 【重点难点预测】 重点： 孟德尔豌豆杂交实验的过程及对实验现象的解释。 难点：基因在生殖过程中的分离与随机结合，以及子代基因型和表现型的关系。 【知识链接】 联系实际生活思考自己与父母在外貌、血型等特征上的相似与差异，这些都与基因的传递有关 【学法指导】 1.描述观察：孟德尔选择了具有明显相对性状的纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆作为亲本进行杂交 2.遗传图解分析： 根据孟德尔的解释，完成下表中子代基因组成和性状表现的推导。 ■学生预习 体细胞中的基因是 存在的，生殖细胞只有成对基因中的 。如亲代纯种高茎豌豆的体细胞中成对的基因DD，其生殖细胞中的基因为 ，同理亲代纯种矮茎豌豆的生殖细胞中的基因 。 DD dd D d 子一代的性状表现型： 。 子二代的性状表现型： （基因型 或 ）和 （基因型 ）。 基因是包含遗传信息的DNA片段，随 由亲代传给子代。 遗传病：是有 改变引起的疾病，相当一部分是有 引起的。 近亲结婚的危害是：提高了 的发病几率。 5、提高人口素质、预防遗传病发生的最简单有效的措施是： 。 6、民法典规定： 禁止结婚。 ■学生合作 1.小组内核对预习答案，针对“基因的显性与隐性”、“遗传图解的画法”等易错点展开交流，相互纠正补充。 2.讨论： 1、根据孟德尔的解释，尝试用遗传图解的方式，分析并画出能卷舌（AA）的父亲与不能卷舌（aa）的母亲，其子代的基因组成和性状表现。如果夫妻双方的基因组成都是Aa（都能卷舌），其后代可能出现不能卷舌的情况吗？概率是多少？ 2、如果夫妻双方的基因组成都是Aa（都能卷舌），其后代可能出现不能卷舌的情况吗？概率是多少？ 3.结合生活经验交流：你能用今天所学的知识解释《红楼梦》中贾宝玉和林黛玉不能结婚的遗传学原因吗？ ■学生展示 1.各小组推选代表，其他小组进行补充或纠错。 2.分享 ■课堂小结 ■学生达标 孟德尔用纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆进行杂交实验，子一代豌豆表现出来的性状是？（ ） A. 高茎和矮茎都有 B. 全是高茎 C. 全是矮茎 D. 高茎多，矮茎少 2、我国《民法典》规定，禁止直系血亲和_____结婚，这是为了降低后代患遗传病的风险。（ ） A. 三代以内的旁系血亲 B. 所有旁系血亲 C. 五代以内的旁系血亲 D. 同姓的人 3、 已知豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性。将子一代高茎豌豆（Dd）进行自交，子二代中高茎与矮茎的比例约为（ ） A、1：1 B. 2：1 C. 3：1 D. 全部是高茎 人的能卷舌（A）对不能卷舌（a）为显性。一个不能卷舌的女孩，她的父母的基因组成可能是（ ） A. AA 和 aa B. Aa 和 Aa C. AA 和 Aa D. aa 和 aa 已知控制某种植物花色的基因用R（红色）和r（白色）表示。现将一株红花植株与一株白花植株杂交，子代中红花和白花的比例约为1：1，则亲代红花植株的基因组成为（ ） RR B. Rr C. rr D. 无法确定 下图表示一对基因的遗传图解（示例如下），请根据图解判断下列说法正确的是（ ） 亲代： Aa x aa 生殖细胞： A, a a 子代： Aa, aa 【课堂评价与反思】 ... ...
