第四单元 提高创新思维能力复习课件(共26张PPT)高中思想政治统编版选择性必修3 逻辑与思维

(课件网) 第四单元 提高创新思维能力 一、考点考向 高考评价体系与课标要求 课标内容要求 第四单元 提高创新思维能力 1.体会联想思维中迁移、想象的运用；了解联想思维的方法和特点；知道迁移、想象在创新思维中的作用。（第十一课） 2.了解发散思维中所采取的推测等方法；概括发散思维的特点； 知道聚合思维和发散思维的功能。（第十二课） 3.分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。（第十二课） 4.体会超前思维是对常识局限性的突破和超越；把握超前思维的探索性、预测性特点；了解创造性预测事物发展态势的意义。（第十三课） 多路探索 第四单元思维导图 力求超前--超前思维 联想思维 含义 特征 逆向思维 含义 特征→ 方法： 含义 方法→ 要求： 方法→ 意义 含义 特点 方法→ 功能 思路具有多向性→思路新 步骤具有跨越性→方法新 结果具有独特性→结果新 跨越的联结性+非逻辑制约的畅想性 “新”的表现 发散思维 含义：超前思维是有超前意识的思维 特征：探索性、预测性、不确定性 聚合思维 矛盾分析方法 推理和想象的方法调查研究科学的思维方法 结构顺序 存在状态 事物功能 因果关系 含义 特点 方法→ 功能 检核表法 信息交合法 头脑风暴法 迁移 想象 多次运用比较 分析 抽象 归纳 演绎 综合等 发挥正逆互补的作用 创新思维 提高创新思维能力 第十一课体系构建 善于联想 要善于 创新思维 人们在实践中破除迷信、①_____，有所发现、有所发明的思维活动 含义 思路具有②_____，步骤具有③_____，结果具有独特性 特征 联想思维 将记忆中不同事物的认识进行④_____与思考的思维活动 含义 跨越的联结性，非逻辑制约的⑤_____ 特征 ⑥_____ “联结”；想象 “畅想” 方法 超越陈规 多向性 跨越性 联结 畅想性 迁移 一、创新思维的含义与特征 （1）含义 （2） 产生条件（客观基础） （3） 与其它思维方式关系 （4）特征 科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。 ①创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想；②创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承，在继承的基础上破旧立新实现创新。 ①创新思维的思路具有多向性【多角度、多方向、转向】 ②创新思维的步骤具有跨越性【对推理步骤的省略或跨越、直觉灵感】 ③创新思维的结果具有独特性【用独特而巧妙的方法解决问题、非同寻常】 --是逻辑思维与非逻辑思维、常规思维与非常规思维的辩证统一 二、联想思维的含义 （1）含义 （2）基础 （3）特征 （4） 评价依据 和提高途径 （5）分类 就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 ①客观基础：事物之间是普遍联系的 ②生理基础：人的大脑的工作机制 ①具有跨越的联结性：它既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。 ②具有非逻辑制约的畅想性：思维在联想时发挥了非逻辑制约的畅想功能。其“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。 注：但不包含梦想和理想。 ①评价依据：思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。 ②重要途径：自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维。 三、联想思维的方法--迁移和想象 迁移 想象 （1）地位 （2）含义 （3）方式 （4）作用 迁移是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 正迁移、负迁移，同化性迁移、顺应性迁移等。 ①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。 ②迁移能够为创新思维搭建 ... ...