第21课《小圣施威降大圣》课件（共24张PPT） 统编版语文七年级上册

(课件网) 这是大家熟悉的故事。但文字描绘的奇幻世界，比影像更自由、更精妙。今天，我们一起走进《西游记》原著第六回，看看吴承恩先生如何用生花妙笔，写下这场巅峰对决———《小圣施威降大圣》。 小圣施威降大圣 吴承恩 学习目标 1.了解作者及《西游记》的相关文学常识，激发阅读名著的兴趣。 01. 梳理故事情节，感悟人物形象，把握小说的主要内容。 02. 体会本文大胆非凡的想象，学习作者丰富的描写手法。 03. 欣赏文中的语言、动作和心理描写，体会语言的准确传神、谐趣俏皮。 04. 解析课题， 知人论世 提问：题目中“小圣”与“大圣”分别指谁？ 提问：为何称“小圣”却能降“大圣”？ 提示：关注“施威”与“降”的过程，小圣是凭一己之力“降”大圣吗？另外，“大圣”是自封，“小圣”是官封，形成有趣的对比和悬念。 （二郎神杨戬与孙悟空） 文学常识填空： 本文节选自《 》，作者是_____（朝代）的 。 《西游记》是一部 体长篇_____小说，《西游记》是在唐代玄奘取经史实、宋代话本、元代杂剧等基础上，经过再创作而成的伟大作品。其与《 》《_____ 》《_____ 》并称为“中国古典四大名著”。 明代 西游记 章回体 神魔 三国演义 水浒传 红楼梦 吴承恩 背景链接 本篇课文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空......本课故事即从这里开始。 正音 掣棒 (chè) 淬入(cuì) 规模（guī mó） 寻觅（xún mì）吆喝（yāo he）踪迹（zōng jì ） 庙宇（miào yǔ）神通（shén tōng）提防（dī fáng） 整体感知， 梳理情节 1. 快速阅读，每分钟不少于400字。阅读时扩大视域，抓住“变做”“摇身一变”等关键词语带动整体阅读。 复述故事情节： 由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣无心恋战，迅速逃离战场。接下来，写二郎真君与大圣斗法变化，玩性大发，结果激斗变游戏。再后来，写大圣来到“灌江口”,冒充二郎真君，引起再次激战。 情节曲折跌宕，波澜起伏 2. 自主阅读与勾画：默读全文，用不同符号圈画出孙悟空和二郎神每一次变化的语句（如孙用“____”，杨用“﹏﹏”）。 3. 梳理“变化链”：小组合作，完成下表，清晰呈现斗法过程。 变化轮次 孙悟空变化 二郎神变化 斗法地点 关键动词（赏析） 第一变 第二变 第三变 第四变 第五变 第六变 第七变 变化轮次 孙悟空变化 二郎神变化 斗法地点 关键动词（赏析） 第一变 第二变 第三变 第四变 第五变 第六变 第七变 麻雀儿 大鹚老 鱼儿 水蛇 花鸨 土地庙 二郎神 饿鹰儿 天空 天空 捏、藏、变、飞、钉：写大圣随机应变。 大海鹤 抖、钻、嗛：写二郎神紧追不舍。 鱼鹰儿 水中 淬、飘荡、啄：双方观察入微。 朱绣顶灰鹤 水边/草中 撺、跳：写大圣灵活。 现原身（弹弓打） 蓼汀之上 木木樗樗：状其形态，引出转折。 现原身（识破） 山崖/地面 变、竖、笑、捣、踢：充满戏剧性。 现原身（激战） 灌江口庙宇 摇、按、查、砍、让：冲突白热化。 我变 我降 想象大胆非凡 提问：孙悟空的每一次变化都被二郎神克制，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在所有这些变化中，你觉得哪一次最出乎意料？为什么？ 提示：本文叙事的一大特色———善于制造“波澜，让简单的“追与逃”变得悬念迭起、妙趣横生。 小结：作者通过“变化之物”从天到地、从动物到建筑到人物的不停切换，以 ... ...