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课件网) 4.3平面镜成像初中物理人教版（2024）八年级上册学习目标 1.通过实验探究，总结出平面镜成像的特点。 2.会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。 3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”的喜悦，感受科学技术对人类生活的影响。 物体甲 物体乙 物体乙的像 玻璃板 顶部照明灯A 顶部照明灯B 观察窗口 要制造这样一个魔术箱，玻璃板、物体的位置怎样设计呢？ 魔术箱揭秘 新课导入 像 1．平面镜的外观特点 2．常见的平面镜 平面镜 物 交流与讨论 （一）平面镜 1．平面镜的外观特点：表面光滑、平整。 2．常见的平面镜： 穿衣镜、窗户玻璃、平静的水面、平滑的金属表面等。 国家大剧院和它的倒影 一、平面镜成像的特点 新知探究 （二）实验：探究平面镜成像的特点 1．提出问题：平面镜所成的像有什么特点？ 2．猜想与假设 ① 大小关系：像、物等大；像比物小；像的大小和物距有关…… ② 位置关系：像距等于物距；像距大于物距…… 物距：物到平面镜的距离。 像距：像到平面镜的距离。 一、平面镜成像的特点 3．实验器材 器材 成像效果 像的位置 是否选择 普通镜子 玻璃板 成像清晰 成像不清晰 看不到镜子的后面，不能 确定像的位置 能看到玻璃板的后面， 便于确定像的位置 否 是 （1）普通镜子和玻璃板各有什么特点？实验中应该选择哪一个？ （2）怎样让棋子在玻璃板中成的像更清晰？ ① 在_____（选填“较亮”或“较暗”）的环境中进行实验； ② 用手电筒照亮棋子_____（选填“靠近”或“远离”）平面镜的一侧。 较暗 靠近 3．实验器材 （3）选用厚玻璃板还是薄玻璃板？ 选用薄玻璃板，因为玻璃板的前后两个表面都可成像，玻璃板越薄，两个像的位置越接近。 3．实验器材 （4）怎样比较像和物的大小关系？可以把物拿到像的位置去比较吗？ B 薄玻璃板 A A′ 棋子 A 与棋子 B 形状完全相同； 棋子 B 和棋子 A 的像比较大小。 棋子 A 和棋子 A 的像比较大小。 等效 等效替代法 3．实验器材 B A′ A （1）设计实验： ①将玻璃板竖立在桌面上作为平面镜，把棋子 A 放在玻璃板的前面，观察它在玻璃板后面的像。 ②把另一个完全相同的棋子 B 放在玻璃板后面移动，比较棋子 B 和棋子 A 的像的大小关系，观察二者是否能完全重合（从各个方向观察都重合）。 ③换用不同大小的棋子，再做几次实验。 多次实验的目的：避免实验的偶然性，从而使实验结论更具有普遍性。 4．实验 1：比较像与物的大小关系 （2）进行实验与收集数据： 次序 物体 物体的像 1 棋子 A 2 棋子 C 3 棋子 E 选填“像与物等大”“像比物大”或“像比物小”。 B A D C F E 4．实验 1：比较像与物的大小关系 次序 物体 物体的像 1 棋子 A 2 棋子 C 3 棋子 E （3）实验结论： 平面镜所成像的大小与物体的大小相等。 （2）进行实验与收集证据： 4．实验 1：比较像与物的大小关系 （4）评估 ①问题 1：实验中，棋子 B 与棋子 A 的像始终不能完全重合。 原因：玻璃板与桌面不垂直。 镜面前倾，像“上浮” 镜面后倾，像“沉降” 4．实验 1：比较像与物的大小关系 ②问题 2：“远离镜子，像变小”的生活经验与实验结论相悖。 原因：“近大远小”的视觉现象。 （4）评估 4．实验 1：比较像与物的大小关系 （1）设计实验 实验目的：测量像、物到平面镜的距离，并比较大小。 思路构建：① 怎样确定像的位置？ ② 需要标记哪些位置？ ③ 怎样进行多次实验？ B 与 A 的像完全重合时，B 的位置就是像的位置。 平面镜的位置，物的位置，像的位置。 改变物的位置，多次实验。 5．实验 2：探究像与物的位 ... ...
