1.3《肥沃的土壤》分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 （2025）苏教版小学科学三年级（上册）分层作业 单元 第一单元 研究土壤 课题 3.肥沃的土壤 学习目标 科学观念目标：知道腐殖质能使土壤肥沃，了解化肥与有机肥的作用及影响。 科学思维目标：能通过现象分析土壤肥力与植物生长的关联。 探究实践目标：学会制作有机肥，能观察分析土壤相关实验现象。 态度责任目标：树立保护土壤、合理利用土壤的意识，乐于参与土壤相关实践活动。 理解掌握 练一练 预估时间 填空题： 1.动植物残体在土壤中腐烂后形成的（ ），是供植物生长的肥料。 2.土壤中生活着许多小动物，它们能帮助土壤通气、增加肥力，是土壤的（ ）。 3.化肥中含有作物生长所需的（ ）、磷、钾等元素。 4.堆肥是将有机废弃物经堆积、发酵腐熟而成的（ ）。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 观察下图，回答问题。 同时播种、同样照料 （1）两块地里的青菜长势不一样，主要原因是（ ）不同。 （2）长势旺盛的田地土壤颜色更（ ），因为其中含有更多的（ ）。 （3）如果想让长势差的田地青菜长得更好，可采取的措施是施加（ ）。 6.观察下图，回答问题。 （1）右侧土壤呈现的现象是（ ），主要原因是长期施用（ ）。 （2）这种土壤现象不利于（ ）生存和作物生长，因为它影响土壤储存（ ）和水分。 （3）左侧土壤中，小动物的活动能促进（ ）与土壤颗粒混合，增加土壤肥力。 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 7.阅读材料，回答问题。 千百年前，先民就用动物粪便和动植物残体沤制有机肥改良贫瘠土壤。后来发明的化肥含有氮、磷、钾等元素，大幅提高了作物产量，但长期施用会导致土壤板结。堆肥作为有机肥的一种，由粪便、秸秆、果皮等有机废弃物发酵而成，不仅含作物所需营养元素，还含纤维素，能让土壤疏松透气。 （1）先民改良贫瘠土壤的方法是用（ ）粪便和（ ）残体沤制有机肥改良贫瘠土壤。 （ ）。 （2）化肥的优点是能补充土壤（ ），大大提高作物产量；副作用是导致土壤（ ）。 ：（ ）。长期施用化肥的副作用是（ ）。 （3）堆肥相比化肥的优势有含有氮、磷、钾等营养元素，还含纤维素，能使土壤疏松、（ ），避免土壤板结。 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 8.阅读材料，选择合适的改良土壤方式。 某农田长期种植蔬菜，农户一直使用化肥，近期发现蔬菜长势变差，土壤摸起来坚硬结块。合适的改良土壤方式是（ ）。 A.继续大量施用化肥 B.改用堆肥等有机肥 C.不施加任何肥料 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 9.辩论会：长期施用化肥利大于弊，还是弊大于利？ 正方观点：长期施用化肥利大于弊 反方观点：长期施用化肥弊大于利 12分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.腐殖质 2.功臣 3.氮 4.有机肥 实验探究 做一做 5.（1）土壤肥力 （2）深；腐殖质 （3）有机肥（或堆肥） 6.（1）土壤板结；化肥 （2）小动物生存；空气 （3）营养物质 实践应用 固一固 7.（1）动物、动植物 （2）养分、板结。 （3）透气 迁移创新 试一试 B 理由：该农田因长期施用化肥导致土壤板结、蔬菜长势变差，改用堆肥等有机肥能补充土壤营养，还能使土壤疏松透气，改善土壤状况，让蔬菜长势变好；A.会加重土壤板结，C.无法补充土壤养分，蔬菜长势会更差。 项目类、实践类 （合作完成） 9. 正方（利大于弊）：首先，化肥能精准补充氮、磷、钾等作物急需的养分，见效快，能直接提高作物产量，这是解决粮食短缺问题的关键办法，能让更多人吃饱饭，这是最大的“利”；其次，化肥成分清楚、使用方便，能针对性改善土壤缺肥情况，比传统肥料效率高很多，能帮农民节省时间和精力，更适应现在的农业生产节奏。 反方（弊大于利）：第一，长期用化肥会让土壤板结，透气性、保水性越来越差，土壤本身的 ... ...